高年级修改作文草稿训练_作文训练作文修改
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高年级修改作文草稿训练
（一）：2013年3月（选自《六年级从草搞到佳作》P20_24
一、写好作文草稿并不难
1、确定写作文体与内容——在读懂作文题目后，将各种信息在头脑中过一遍。如题目允许些什么，自己的积累有哪些符合题目的要求，那种问题自己更容易写好，自己练过的货准备的材料有哪些用得上，写什么、怎样写才会初新„„最终确定自己写作的问题和大致内容。
2、合理安排结构——斟酌草稿内容，安排文章的的结构层次，列出提纲。可以使用不同的序号，写人记事的文章可以按事情发展的过程安排，写景的文章可以按时间顺序货地点的转移安排结构等。从而使文章层次显得更加清晰。
3、组织材料——首先平时要多积累素材，多读好书，认真观察生活，感悟生活，勤练笔。其次充分调动头脑中积累的素材，并结合自己生活的所见所闻所感，将自己作文的材料组合在一起，充实作文提纲，并将文字落实在草稿纸上。
二、草稿：《帅小子》
我的好伙伴是个帅小子。
帅小子是我们小伙伴当中的“百科全书”。每次解答完同学的问题，他就得意起来，样子就更帅了。帅小子成为“百科全书”，最主要的原因是他特别喜欢看书。在他那间并不宽敞的书房里摆的全是书。他是个书迷，他看书那股劲呀，我可是领教过的。
那回，我去他家找他打篮球，连喊了好几声也没听见他答应，后来才知道他是在书房看书入了迷。他那专心致志的样子，还真是帅。
帅小子还特别喜欢帮人。有次我打篮球时扭伤了脚，是他帮我肉了才不疼的。
可是，帅小子却有个女孩子家的毛病——爱哭。但也帅得让人佩服——连哭时也带着一股劲儿！这个帅小子就是我的好朋友——胡耀。
三、点评：
1、优点：文章重点明确，围绕小伙伴的“帅”。写了他博学、认真、乐于助人和爱哭的特点，场景丰富，表现力强。
2、提升：开篇缺少对人物的外貌描写，无法让读者有的直观的感觉和印象；文中对事件的介绍流于陈述，缺乏生动的描写；结尾太过于简单。
四、作文怎么写？
1、写好开头：开门见山、描写外貌、设置悬念、睹物思人„„
2、写好结尾：首尾呼应、表达愿望、总结概括„„
3、安排结构：总—分—总、并列结构、转折结构„„
四、修改草稿
我的好伙伴是个帅小子。（添加外貌描写，要突出好伙伴的帅）长得，帅小子是我们小伙伴当中的“百科全书”。那天，我问他：“
（用生动贴切的动作、神态、语言描写反映帅小子的知识面很广）每次解答完同学的问题，他就得意起来，样子就更帅了。
帅小子成为“百科全书”，最主要的原因是他特别喜欢看书。在他那间并不宽敞的书房里摆的全是
书。《》、《》„„可以说。他是个书迷，他看 书那股劲呀，我可是领教过的。
那回，我去他家找他打篮球，连喊了好几声也没听见他答应。我想
子，还真是帅。
帅小子还特别喜欢帮人。有次我打篮球时扭伤了脚，是他帮我揉了才不疼的。
（过渡句）当然帅小子也不是，他有个女孩子家的毛病——爱哭。一次语文
课上，（用语言描写、比喻修辞）
但也帅得让人佩服——连哭时也带着一股劲儿！
说了这么多，（用自问自答，道出帅小子是谁，点明中心人物）这个帅小
子就是我的好朋友——胡耀。
三、点评：
1、选材：文章选材贴近生活，小作者围绕一个“帅”字全面介绍了好伙伴的长相、博学、认真、乐于助人以及
爱哭的特点，真实可信。
2、语言：本为采用了吩咐的对话、动作以及场景描写、使得人物形象鲜活饱满，给读者一深刻的印象。
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