6103+《小学语文教学论》期末复习指导_一上语文期末复习指导

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10年春期开放教育（专科）

《小学语文教学论》期末复习指导

2010年6月修订

1、建国后四套全国通用小学语文教材的结构比较

2、台湾、香港小学语文教材的结构比较

第三章 小学语文学习的基本理论

一、重点名词

接受学习掌握学习发现学习智力观察力记忆力

想象力思维力注意力非认知因素

二、重点掌握

1、学习与发展的关系

2、小学语文学习与智力发展

3、小学语文教育与个性的非认知因素发展三、一般掌握

1、我国传统的语文学习理论：孔子与《论语》；孟子与《孟子》；先秦诸子与《学记》；朱熹与《朱子读书法》；王筠与《教童子法》；传统语文学习理论对小学语文教学的影响；叶圣陶对传统语文学习理论的发展

2、外国学习理论对我国小学语文教学的影响：接受学习；掌握学习；发现学习

第四章 小学语文学习的效率

一、重点名词

学习的效率学法指导学习习惯特殊迁移横向迁移

纵向迁移反馈

二、重点掌握

1、小学语文良好学习习惯的培养

2、小学语文学习迁移规律及运用

3、小学语文教学中反馈原理及运用三、一般掌握

1、小学语文学习方法与指导

第五章 小学语文教育目标

一、重点名词

记忆观察思维想象力再造想象创造想象

二、重点掌握

1、小学语文德育教育目标中的内容：培养学生爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情；培养学生良好的意志和品格

2、小学语文智育目标：知识教学目标、能力培养目标、智力发展目标

3、小学语文美育目标：美育的特殊性；美育目标三、一般掌握

1、教育目标的内涵

2、我国现行教育目标体系的基本框架

3、小学语文教育目标

第六章 小学语文教学过程

一、重点名词

教学过程效果标准“五环节”阅读

二、重点掌握

1、小学语文课堂教学过程系统分析

2、小学语文活动课教学过程系统分析

3、朱自清提出的阅读教学“四步教段”

4、小学语文教学过程最优化的标准和具体措施

1、小学语文教学过程的历史发展：蒙养教育；新式学堂的“国文科”教学

2、小学语文教学过程最优化的指导思想

第七章 小学语文教学的原则和方法

一、重点名词

教学原则教学方法综合法讲授法谈话法演示法

参观法练习法创造作业

二、重点掌握

1、小学语文教学原则：语言文字训练和思想教育统一的原则；学习语言文字与发展智力统一的原则；听说读写基础能力综合训练的原则、课内与课外相结合的原则

2、小学语文教学方法：语言的方法；直观的方法；实习的方法三、一般掌握

1、现代化教学手段在教学中的地位

2、现代化教学手段在小学语文教学中的应用

第八章小学语文学习的评价

一、重点名词

测试定量分析

二、重点掌握

1、小学语文学习的测试功能、种类以及试卷的编制

2、小学语文学习质量分析：客观评定小学生的学习成绩；小学生学习质量的分析三、一般掌握

1、小学语文学习测试的标准化

2、小学语文学习测试中的客观题和主观题

3、小学生听说能力测试

第九章小学语文教师

一、重点名词

职业道德职业意识职业情感

二、重点掌握

1、小学语文教师的职业道德

2、小学语文教师的文化知识结构

2、小学语文教师的教育能力、教学能力、教育科学研究能力三、一般掌握

1、小学语文教师进修的内容

2、小学语文教师进修的途径

3、小学语文教师进修的方式

第三部分 综合练习题

一、填空（每空1分）

1、人们对小学语文课程的认识，大致分为三个阶段：以思想教育和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿为主要教学目标；以培养＿＿＿＿＿＿为主要教学目的；全面完成教育＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的任务。

2、小学课程的核心课程是由________________、_______________两门工具学科组成。

3、王筠在《教童子法》中将语文学习理论概括为这样几个方面：____________________分阶段进行；读书要“____________________、____________________、____________________”； ____________________的作文训练法。

4、教学难点，一是指课文___________________学生难以理解的地方，二是指语文知识和_________________________________学生难以掌握的关节点。

5、在学习理论方面，孔子有十分丰富的论述。主要有＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿

＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿的学习态度。

6、教师的职业道德包括：___________________________、___________________________、___________________________三个方面。

7、布卢姆将教育目标分作：_____________________、_____________________、_____________________。

8、小学课程的核心课程由__________________________、_________________________两门工具学科组成。

9、叶圣陶的现代语文教育思想，概括起来，主要有：提出了________________、________________的教学理论，强调了________________的观点；提出了“语文教材无非是” ________________的论断。

10、叶圣陶主张“＿＿＿＿＿”重在教方法规律，“＿＿＿＿＿”重在＿＿＿＿＿＿，运用推广“＿＿＿＿＿”到中学的方法规律。

11、王筠在《教童子法》中将语文学习理论概括为这样几个方面：＿＿＿＿＿＿＿＿分阶段进行；读书要“＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿”；＿＿＿＿＿＿＿的作文训练法。

12、“朱子读书法”将读书的方法归纳为六条：________________；熟读精思；________________；切己体察；________________；居敬持志。

13、确定教学目标主要依据是：（1）大纲的________________；（2）课文本身的特点和这一单元的________________重点；（3）学生的________________。

14、“接受学习”的创始人是____________________；“掌握学习”的创始人是____________________；“发现学习”的创始人是____________________。

15、小学语文教学中，教师要善于运用“重视____________________、集中____________________、强调理解、适时复习”等记忆规律帮助小学生记住他们应该记忆的知识和经验。

16、在小学阶段，要使学生学会汉语拼音的声母＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿和整体认读音节，能够准确熟练地＿＿＿＿＿＿＿＿＿，有条件的可以逐步做到直呼音节。

17、教师的职业道德包括：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三个方面。

18、叶圣陶主张“精读”重在：___________________________，“略读”重在___________________________运用推广精读中学到的方法规律。

19、在学习理论方面，孔子有十分丰富的论述。主要有_____________________；_____________________；_____________________；_____________________的学习态度。

20、确定教学目标主要依据是：大纲的＿＿＿＿＿＿＿＿；课本本身的特点和这一单元的＿＿＿＿＿＿＿＿重点；学生的＿＿＿＿＿＿＿＿。

21、布卢姆将教育目标分作：＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

22、小学语文教育中的美育的特殊性具体表现为：（1）语文美育的________________性；语文美育的相对________________性；（3）语文美育审美观照的________________。

23、教学难点，一是课文________________学生难以理解的地方；二是指语文知识和________________学生难以掌握的关节点。

24、在语文教学过程中，除了运用大量的言语直观外，还可运用＿＿＿＿＿＿直观和＿＿＿＿＿。

25、板书的要求，应做到：以________________宜；结构________________；规范________________。

26、课堂电化教学的方法包括：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、能力训练法、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿等。

27、朗读能力的培养目标可分为三个层次：最低层次是＿＿＿＿＿＿朗读；是＿＿＿＿＿＿＿地读；＿＿＿＿＿＿＿地读。

28、小学语文教师的文化知识结构包括：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿二个方面。

29、在语文教学过程中，除了运用大量的言语直观外，还可运用____________________直观和____________________。

30、有效的学习，主要依赖学生对所学材料可能迁移的____________________和____________________。对于有意义学习来说，迁移不仅是____________________在变化了的条件下的运用，也是新的学习的____________________。

31、小学语文教育中的美育的特殊性具体表现为：语文美育的____________________性，语文美育的相对____________________。

32、传统的学习理论对今天小学语文教学仍有指导意义的是：_______________________，___________________________，___________________________。

33、在小学阶段，要使学生学会汉语拼音的声母_____________________、______________________和整体认读音节，能够准确熟练地___________________________，有条件的可以逐步做到直呼音节。

二、名词解释

1、发现学习

2、国语

3、内化

4、观察力

5、思维力

6、掌握学习

7、非认知因素

8、效果标准

9、定量分析

10、学法指导

11、反馈

12、小学语文学习评价

13、横向迁移

14、纵向迁移

15、再造想象

16、创造性作业

17、教学原则

18、效果标准

19、习惯20、教学过程

三、简答题

1、简述处理小学语文教材的程序和方法。

2、简述设计补充练习应注意的问题。

3、简述朱自清提出的阅读教学“四步教学段”的具体内容。

4、简述现行全国通用的小学语文教材的结构特点。

5、简述小学语文教学的原则。

6、在语文教学中，如何运用学习迁移的规律？

7、简述非认知因素在学生学习中的作用。

8、简述如何在教学中运用发现学习。

9、在语文教学中，怎样培养学生良好的学习习惯？

10、简述现代化教学手段在教学中的地位。

11、在语文教学中怎样培养学生的意志？

12、简述设计谈话的问题要注意哪些问题。

13、简述组织参观活动应注意的问题

14、简述编制小学语文测试试卷的要求。

15、简述小学语文学习的测试功能。

16、简述小学语文教师的教学能力。

17、如何实施学习语言与发展智力统一的原则。

四、分析题

1、结合实例，谈谈在教学中如何运用学习迁移的规律？

2、结合实例，谈谈怎样引导学生掌握自己的学习过程。

3、结合教学实际，谈谈小学语文学习与智力发展的关系。

4、结合教学实际，谈谈在语文教学中如何体现语文教学的原则？

5、结合具体的板书实例，谈谈语文教学中板书应达到怎样的要求？

6、结合实例，谈谈如何确定一篇课文的重点难点。

7、确定教学目的的主要依据是什么？根据确定教学目的的基本要求，分析下面所拟的《富饶的西沙群岛》（三年级）一课的教学目标是否合理、正确？

教学目标：（1）使学生了解西沙群岛是个风景优美，物产丰富的可爱地方，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。（2）学会本课生字，积累新词。

（3）学习把句子写得更具体。

（4）能正确朗读课文。理解课文总起分述的特点，懂得总起句是总括一段话主要意思的句子。