班级管理学的研究内容_社会学研究的主要内容

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班级管理学是研究班级管理过程中成员个体及群体的行为特点及其规律性，以促进班级管理科学化的一门学科。它不仅涉及课堂教学领域中的组织管理问题，也涉及课外学生活动的管理问题。

与班级管理学相近的学科主要包括教育管理学和学校管理学，因此有必要明确这三门学科的研究范围问题。实际上，教育管理学重在研究国家和政府及其所属各级各类教育行政部门对学校的管理活动及其规律性；学校管理学主要研究学校内部的管理活动的现象及其规律。从研究内容的层次上看，与班级管理学相近的是学校管理学，但二者在研究内容上仍是有区别的。学校管理学主要研究学校内部管理活动诸因素与整个教育系统和社会系统中诸因素的相互作用及其规律，而班级管理学主要研究班级管理活动及其规律性。尽管学校管理学的研究内容中也包括学校管理活动的内容和方法、学校管理活动的过程及其有效进行的条件，但就目前现有的学校管理学著作来看，研究内容的层次主要还限于学校的层次上，对学生的管理与教学活动的管理的研究是较粗浅的，而这正是班级管理学的主要研究内容。

当然班级管理学的研究内容还包括对班级的管理者——教师（如班主任）的管理问题，加班级管理者应具有的各项素质、班主任工作的评价等，而在学校管理学的研究内容中，并没有把班主任作为特定的对象加以研究。可见，班级管理学的研究对象是特定的，与其他相近的学科存在着分界，这也是班级管理学之所以存在的前提性条件。

班级管理学的研究内容主要包括以下几个方面：（1）班级管理的原则和方法；（2）班级管理者的素质与管理问题；（3）班级中学生的特点与管理问题；（4）班级管理学中的基本理论问题。