爱是永恒的教育理念_爱是永恒的教育

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爱是永恒的教育理念

-读李镇西《做最好的老师》有感从教几年，我经历了“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”的迷茫、彷徨；经历了“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的痛苦历练，一直在思考:怎样才能成为一名合格的人民教师？直至读了李镇西老师的《做最好的老师》，深受启发，有豁然开朗之感，对为师之道有了更深层次的认识。

自己经常抱怨，也常听周围的同事抱怨：现在的学生越来越不愿意学习，越来越难管了。其实我又有几次真正检讨过自己，我何曾真正俯下身来倾听过学生心灵的呼声。或许早已习惯了高高在上，其实一直以来从未走进学生的心灵。李镇西老师说得真好：一个真诚的教育者同时必定又是一位真诚的人道主义者。素质教育首先是充满人情、人道、人性的教育。一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人。只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。离开了情感，一切教育都无从谈起。在李镇西老师的眼里，教育是美丽的——美在理解、美在机智、美在创新。

读完此书，我对李镇西老师真是又敬佩又羡慕。我敬佩他的“硕果累累”：头衔一大堆，著作10多本；敬佩他数十年如一日完成“五个一工程”——上好一堂语文课，找一位学生谈心或书面交流，思考一个教育问题或社会问题，读不少于一万字的书，写一篇教育日记；敬佩他

在教育界已是一个名人，却还一直都在一线，一直都在讲台上，一直都和学生零距离。我羡慕他会得到学生那么多的尊敬和肯定；羡慕他那“浪漫”的教育：他与学生在田野、在江边、在雪地里、在草坪上追逐奔跑，他和学生躺在峨眉山雪地上摆成“一班”两个大字。李镇西老师为学生的“美丽人生”奠定了美好的开端，也为自己创造着精彩的人生，更为教育界书写着浪漫的神话。

当一个好老师的最基本的条件是什么？李镇西老师不假思索地这样回答：“拥有一颗爱学生的心！”虽然教师富有爱心在教育界早已不是什么“新潮观点”，从孔子的“爱之，能勿劳乎？忠之，能勿诲乎？”到夏丐尊的“没有爱就没有教育”，从罗素“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或者自由地得到发展”到苏霍姆林斯基的“我把整个心灵献给孩子”......但我还是被李镇西老师对学生那份深深的爱折服了。

李镇西老师的爱，不仅仅是对优秀学生的爱，而且包括对“难教儿童”的爱；不仅仅是对自己所直接教的学生的爱，还包括外班的、其他年级的，甚至是外校的学生的爱；不仅仅是刚踏上工作单位初为人师时的片刻激情，而是贯穿着他的以前、现在，甚至是将来的教育事业。李镇西老师的爱，爱得真实，爱得彻底，爱得伟大。他对学生心灵的赢取不是靠居高临下的说教，而是靠付出的爱来获取的。爱心，是他教育事业永不言败的前提和保证。

曾在教育杂志上看到这样一个令人难忘的故事:从前有一个老师，他觉得孩子们的天空太苍白、太枯燥，为了给孩子们的天空多一点颜色，他决定出去寻找彩虹，收集彩虹的颜色。他花了好多年，给自己预备了一个能收集彩虹的盒子，然后旅行到美国、加拿大、日本的许多地方；通过互联网络，进入英国、荷兰、俄罗斯......只为收集一点人家天空中残留的彩虹。那一天终于来临了，他把收集彩虹的盒子带到孩子们中间，轻轻地打开盒子。哇！他看到一道小小的彩虹，从他滴在盒子上的泪水和握在盒子上的汗水，斜挂出来......我觉得李镇西就是那位令人肃然起敬的老师，而《做最好的老师》就是那道彩虹，给我们的天空，带来了美丽绚烂的色彩。没有爱，就没有教育。充满了爱，我们的教育将永远是艳丽的春天。