六年级家长会 感恩 守纪 包容_关于感恩的家长会流程

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2016-------2017学年秋季学期家长学校教案

六（1）班 感恩守纪

（一）感恩

感恩——感谢别人给予自己的恩惠。

教会孩子感恩并不意味着枯燥的说教，而学会感恩将令孩子终身受益。调查研究表明，懂得感恩的孩子在成人后更加快乐、幸福。事实上，“感恩”不是一种性格，而是一种可以被培养的技能。

（案例一）

一位母亲在为孩子操办一个盛大的生日派对后，孩子却不领情，直埋怨母亲这里做得不好，那里做得不好。母亲觉得很伤心，问自己的孩子：“母亲花这么多钱和精力筹办这个生日晚会，你有没有感恩的心？”孩子说：“你办得好，当然我会感恩，但是你没有办好，我为什么要感恩。”“就算你不满意，但是母亲这么辛苦，你就没有一点感恩之情吗？”“我不觉得这很辛苦啊，为什么要感恩？“这个不辛苦，但是母亲生你，就不值得你感恩吗？”“你们结婚生我，不是为自己也开心吗，我为什么要感恩？”母亲语塞，哭了起来。这是一个缺乏感恩意识的典型事例。

在生活中，很多孩子认为，接受父母给他们准备的一切是理所当然的。而不少父母也不遗余力地爱自己的孩子，甚至超出了他们的能力，但他们的付出不仅没有换来孩子的满心感激，孩子还总觉得自己不幸福。稍有不如意，就怨天尤人。为什么会出现这种情况？主要原 因是家长们忽视树立孩子的感恩意识。

有句名言：“人如果没有感恩的意识，那与禽兽有什么两样呢？”感恩是中华民族的传统美德，是一种处世哲学，是一个人对自己和他人以及社会关系的正确认识；感恩也是一种责任，知恩图报，有恩必报，它不仅是一种情感，更是一种人生境界的体现。

从某种意义上来说，缺乏感恩意识的孩子，无论他的能力多么出色，是难以成为真正意义上的强者的，因为社会难以接受和认可不知道感恩的人。因此，父母要想把自己的孩子培养成一个强者，必须培养他们的感恩意识。

教子智慧：学会感恩从感谢父母开始

在人的一生中，对自己恩情最深的莫过于父母，是父母给予了我们生命，是父母辛勤地养育着我们，我们的成长凝结着父母的心血，所以我们要牢记父母的恩情，感恩父母。

教孩子学会感恩，首先让孩子从感谢父母开始，要让孩子知道，即使是来自父母那最简单的衣食，最质朴的关怀，也无不倾注了父母对他们的辛劳和热爱。这种爱是独一无二的。这样孩子才能珍惜自己拥有的一切，理解并爱着父母。

在日常生活中，父母应该时刻创造条件启发孩子学会用感激、感恩的心态去面对自己的付出，让孩子先从感恩父母开始，比如让孩子知道父母为自己做事后要说谢谢等，通过这种小的事情、小的情绪让孩子熟悉这种感恩的状态，并最终知道如何表示自己的感恩。

（好文欣赏）毕淑敏（女）

孩子，我为什么打你

有一天与朋友聊天，我说，就是在“文化大革命”中当红卫兵，我也没打过人。我还说，我这一辈子，从没打过人„„ 你突然插嘴说：妈妈，你经常打一个人，那就是我......那一瞬屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。面对你纯正无瑕的眼睛，我要承认：在这个世界上，我只打过一个人。不是偶然，而是经常，不是轻描淡写，而是刻骨铭心。这个人就是你。在你最小最小的时候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。我生怕任何一点儿轻微地碰撞，将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜地操劳，无怨无悔。面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头，我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这颗星球上离开的那一天。

你像竹笋一样开始长大。你开始淘气，开始恶作剧„„对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着„„我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童，都像走路会摔跤一样应该原谅。第一次打你的起因，已经记不清了。人们对于痛苦的记忆，总是趋向于忘记。总而言之那时你已渐渐懂事，初步具备童年人的智慧；它混 沌天真又我行我素，它狡黠异常又漏洞百出。你像一匹顽皮的小兽，放任无羁地奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则„„为了让你记住并终生遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出最后一件武器——这就是殴打。

假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，就感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。

我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免——打是爱。世人将这一份特权赋于母亲，当我行使它的时候臂系千钧。我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候？不打他我还有没有其它的办法？只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手„„每一次打过你之后，我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你汲取教训，孩子，我宁愿自罚，那怕它将苛烈10倍。但我知道，责罚不可以替代也无法转让，它如同饥馑中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。这道理可能有些深奥，也许要到你也为人父母时，才会理解。

打人是个重体力活儿，它使人肩酸腕痛，好像徒手将一千块蜂窝煤搬上五楼。于是人们便发明了打人的工具：戒尺、鞋底、鸡毛掸 子„„我从不用那些工具。打人的人用了多大的力，便是遭受到同样的反作用力，这是一条力学定律。我愿在打你的同时，我的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确地掌握数量，不至于失手将你打得太重。

我几乎毫不犹豫地认为：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。因为，重要的不是身累，而是心累„„

孩子，我多么不愿打你，可是我不得不打你！我多么不想打你，可是我一定要打你！这一切，只因为我是你的母亲！

孩子，听了你的话，我终于决定不再打你了。因为你已经长大，因为你已经懂得了很多的道理，毫不懂道理的婴儿和已经很懂道理的成人，我认为都不必打。只有对半懂不懂、自以为懂其实不甚懂得道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大。

孩子，打与不打都是爱，你可懂吗？ 学会感谢老师，感谢同学。

（二）守纪

京华时报河北燕郊星河皓月小区内，一名14岁初中生跳楼身亡。家长质疑老师事发前因作文未完成被老师批评。（老师连作业都不能要求，那老师拿来还有什么用呢？）

两名高中男生围殴老师，还对着镜头嘶吼：“我是学生，你们能把我怎样？”这就是被《未成年人保护法》喂得无知无畏的初生牛犊啊！（《未成年人保护法》俨然成了那些看似未成年，实则已是老社会的人的“老大”了，校园可不是黑社会啊！）《老师不能把你怎么样，但学校外面的世界却可以》

故事一：前几日有个新闻：一名中国留学生为了和女友约会，未经同意，私自闯入女友的寄宿家庭，被警察以“私闯民宅”的罪名逮捕了。这个热恋中的大孩子怎么都没有想到，一次浪漫的约会竟会约来荷枪实弹的警察。校园里的温和与包容，让我们已经习惯了肆无忌惮地侵犯别人的领地，可以把同桌的课本藏起来，可以在别人的背后画乌龟。但外面世界的秩序和文化却各不相同，所以，这次你不是被警告了，你被捕了！

故事二：我有一个学生，喜欢钻研奥数，却走路慢慢吞吞总爱迟到，同学给他起了个雅号叫“奥特慢”。后来他被父母送到英国念高中。有一次回国，他给我们讲了个经历，却对自己感触很深。原来他假期去一家华人开的中餐厅打工，结果第一天上班就迟到了五分钟，于是被解雇了。他没有想到，第一次因为迟到所受到的严厉惩罚，竟是丢了饭碗。而最令他醍醐灌顶的，是那个华人老板的最后忠告：“小伙子，如果我不解雇你，你就不知道外面的世界有多残酷！”在中国式教育的娇宠之下，让学生罚站也如走钢丝，迟到自然可以逍遥法外。但多年以后，因一种积习所引发的重创，这该是多么痛的领悟啊！这样的故事其实很多，俗话说“恶人自有恶人磨”。其实，我只是想叮嘱一句——孩子，长大之后没有儿戏，校园之外没有温室！是的，亲爱的孩子，老师是不能把你怎样，但学校外面的世界可以。家长，你可以原谅孩子，但外面的世界不会轻易原谅。

故事三：萍老师当班主任，处理过一起校园单车失窃案，案情很快就水落石出，主演就是班上的一个熊孩子。单车物归原主后，我准备和犯错的孩子好好聊聊，他的父亲却说：“我们家不差钱，孩子就是一时贪玩，说多了会伤害他的自尊。”也许，这位天真的爸爸认为，有钱即不算窃，贪玩就不犯法。如果有一天，比尔盖茨突发奇想去难民营行窃，那就只能当做过家家吗？其实，我只是想叮嘱一句——孩子，长大之后没有儿戏，校园之外没有温室！请记住，外面的世界不会轻易原谅你！“我们总希望孩子学习高精尖的东西，但损失的是家教和门风，是做人的常识与底线。......一个孩子最后是要成为公民的，是要进入社会的，如果漠视别人的存在，当别人的权利受到伤害的时候，他的天性（任性）能保证他一生的幸福吗？如果一个孩子没有被自己的爹妈管教，那他被社会修理的时候会付出怎样的代价？所以说，好门风能教我们做人的涵养。好门风一代一代的传承，能让我们在这个迅疾变化的时代里，找到内心不变的温暖，找到属于自己的真正的人生价值和秩序。”（于丹语）

我们拼命地学习如何成功冲刺一百米，但是没有人教过我们：你跌倒时，怎么跌得有尊严；你的膝盖破得血肉模糊时，怎么清洗伤口、怎么包扎；你一头栽下时，怎么治疗内心淌血的创痛，怎么获得心灵深层的平静；心像玻璃一样碎了一地时，怎么收拾？所谓了解，就是知道对方心灵最深的地方的痛处，痛在哪里。——龙应台

我想，作为父母，作为老师，在陪伴孩子们成长的这一程，更多的应该关注孩子心灵的成长，让他们学会感恩、守纪。也许这样，孩 子们才会多一份悦纳自己、肯定别人的从容与淡定，才会走得更顺一些，更稳一些。

家长如何辅导孩子语文学习

小学六年级，是学生在小学学习生活中最后一个阶段，是学生终生学习的一个中转站，对学生的一生具有重要的意义。同时，小学六年级，也是小学与初中的接轨点，学生素质的高低、成绩的好坏，都会直接影响到其中学的生活。

孩子进入六年级，学习生活发生了一些变化：知识广泛了，内容增加了，难度加大了，作业量相对多了，学习方法改变了。所以出现了一部分同学求知欲增强，对知识十分渴求，总有一股生怕落后的不服输思想，学习很自觉；而有一部分同学则出现惰性，怕辛苦，或因为知识的掉队而自信心丧失，成绩出现较大滑坡；也有一部分同学协调不好各科的学习，出现偏科现象。另外，孩子的生理、心理方面、思想意识也发生了一些变化。

面对六年级——这个小学至关重要的一个阶段，很多家长感到茫然。家长如何能“站得高些，看得远些，想得深些，做得实些”呢？学习习惯包括许多方面，应主要着重以下几个方面的培养：

1、要教育孩子学会合理安排时间。要珍惜时间、合理利用时间，对孩子来说是比较抽象的。家长若不加以指导，孩子自己是很难做到的。由于精力充沛、好奇心和好胜心强，孩子们常常是想到哪儿就做到哪儿，一边玩一边做作业，许多孩子甚至一边看电视一边做作业，这样肯定难以优质高效地完成作业。家长要从具体的时间安排抓起，比如要求孩子：早睡早起，早晨起来后晨读，下午放学后做游戏、复习功课、做作业，晚饭后看电视、读书等等。都应该给孩子规定一些具体任务，并使这些活动为孩子接受，逐渐成为习惯。

2、教育子女养成独立完成作业习惯并约法三章。做作业是加深知识理解、巩固已学知识的主要方式，有些孩子不愿下工夫自己做作业，要么抄袭他人做的作业或者照着答案抄，要么在家里缠着家长替他解答、替他检查。这样的孩子即使每天做了作业也是很难真正掌握知识的。所以，家长一定要让孩子从小养成独立完成作业的习惯。有位家长对孩子做作业约法三章：

（1）练习中通过自己努力能做出来的，不要问别人；（2）练习时感到不知所措的，要先复习,接着自己思考，争取独立完成；

（3）对于自己实在难以独立完成的题目也要认真思考，在请家长讲解时先说清自己对于题目的理解，说清自己在哪个具体地方不理解。家长的辅导主要在“导”：通过对疑难问题的“诊断”，启发孩子从中悟出道理。家长可选择一些与孩子遇到的难题相似的题目做示范剖析。

3、要帮助孩子克服学习上的坏习惯。随着年龄的增长，有些孩子已经不知不觉地养成了一些坏习惯，如放学回家后贪玩、作业马虎、书写乱画、不愿自己检查、在作业本上乱撕乱画、不爱惜文具、随意损坏或丢弃文具等。这些毛病对孩子学业的严重影响，家长一定要和教师配合，帮助孩子来克服。克服上述毛病的基本方法是：让孩子养 成认真负责的做事态度，该学习时就集中精力学习，该玩的时候就痛痛快快地玩。

4、家长平时要抽出一点时间，陪着孩子学习，辅导好孩子的学习，让他们养成良好的学习习惯。也是一种督促孩子前进的动力。

5、家长可以让孩子复述课文的内容，给他进行听写字词以及安排一定的同步练习或专题练习，将基础知识和基本阅读及写作技巧牢牢掌握。

学校工作安排

一、安全重于泰山

1、管制刀具的收缴。学校每周一进行管制刀具的检查与收缴，家长每天对孩子的书包进行整理，发现异常及时教育。

2、人人争当安全信息员，防范安全隐患人人有责。

3、注意校内外安全：ａ、校内：学校处于校园建设时期，教育孩子不到工地玩耍、闲逛；不在走道上追逐打闹，跳上跳下；上下楼梯不拥挤。ｂ、校外：注意交通安全，上学放学走人行横道，不闯红灯；预防食物中毒，不乱买零食；不玩火、不触电，防止烧伤、烫伤。

4、阅读安全教育读本，做到生生共读，师生共读，家长与孩子共读。

二、强调养成教育。

1、养成教育的目标。

小学阶段是培养良好习惯的基础阶段，需要培养良好习惯的范围很广，根据本校情况和21世纪的人才观，对学生着重形成五大习惯：（1）文明礼貌、关心他人（集体）的习惯。（2）自主求索、多向思维的习惯。（3）一丝不苟、多看课外书的习惯。（4）书写姿势正确、工整的习惯。（5）快节奏、高效益的习惯。

2、养成教育的“五性”。

（1）文明行为的规范性。文明行为习惯的养成，要达到一定的规范。《小学生日常行为规范》为养成教育提供了依据。家长要加强教育、指导、训练，要根据自己孩子的情况渐次强化，开始阶段起点低一点、坡度小一点、要求明一点、落实实一点，待有了基础后再提出较高标准。

（2）习惯形成的长期性。孩子文明行为习惯的养成是从认识到实践的统一过程，需要长期培养。塑造需要时间，矫正更不是短期能如愿的，要抓而不松，持之以恒。

（3）启迪孩子的自觉性。抓养成教育绝不意味着以家长的大吼大叫去压学生，行为规范只有经过学生的内化、实践才能形成习惯。在行为训练中应当提倡学生自己管理自己，让学生学会自主、自治、自理。（4）行为训练的实践性。养成教育需要一个过程，必须经过反复的实践和训练。家长应当有意识、有计划地为孩子的良好习惯形成树立榜样，创造和提供多种机会，营造良好的环境。要善于引导，不失时机地抓住一切机会进行教育。

（5）目标要求的层次性。对道德行为较好的孩子，可提供高层次要 求启迪他们更深层次的道德认识、情感、意志，引导树立科学人生观；对道德行为表现一般的学生，主要鼓动他们上进，扬长避短；对行为表现较差的孩子，在提高认识的基础上，规定最低要求，并提出努力目标，使塑造和娇正同步进行。

3、让家长了解学校组织的节日专项常规教育活动，配合学校不失时机地对学生实施德育教育。如：

一月：体育锻炼月。通过开新年运动会，促使学生进行坚持体育锻炼教育。

二月：勤俭节约月。结合怎样使用自己的压岁钱，对学生进行勤俭节约、艰苦朴素教育，让学生养成勤俭节约的习惯。

三月：“爱心”月。主要开展学雷锋做好事活动，并结合相关节日进行植树活动、为母亲献爱心等活动。

四月：缅怀烈士月。通过祭扫烈士墓，促进学生养成时时写随笔的习惯。

五月：劳动月。组织参加公益劳动，促使学生养成爱劳动的习惯。六月：文艺活动月。结合庆“六一”开展文艺活动，培养学生的审美情趣，树立对艺术美的欣赏意识。

七月：爱党教育月。结合庆祝党的生日，对学生进行爱党、爱社会主义教育。

八月：爱军教育月。结合“八.一”建军节，各班成立学雷锋小组，慰问军烈属，为军烈属做好事，对学生进行热爱解放军、学习解 放军教育。

九月：感恩月。庆祝教师节，对学生进行守纪律、讲礼貌、尊敬教师，听从教师教导，尊重老师的劳动等方面的教育。

十月：爱国月。结合庆祝国庆，要求各班出国庆黑板报专刊，各班准备形式不同的文艺节目和学校的庆祝活动。每年国庆之际，我校都不失时机地对学生进行爱党、爱国、爱人民、热爱社会主义的教育。

十一月：科技创新月。结合县级科技创新大赛，对学生进行学科学、爱科学、用科学的教育。

十二月：勤学教育月。对学生进行勤学守纪、文明礼貌教育。

三、教育均衡发展网络测评培训。附件①

云南省华宁县义务教育均衡发展调查问卷

感谢您参与调查，我们将根据《中华人民共和国统计法》对您的答案予以保密，再次感谢您的配合和支持。

一、请在每一个问题适合您或您了解的情况答案字母上画√, 每一个问题只能选择一个答案。

1、学生（适龄儿童少年）是否就近入学

A、就近入学

B、基本就近入学 C、没有就近入学情况普遍

2、您认为全县学校间办学条件差距怎么样

A、基本没有差距

B、一般差距

C、差距很大

3、您认为全县学校间教师队伍的差别如何 A、基本没有差别

B、差别不大

C、差别很大

4、您们地区义务教育择校情况是

A、基本没有

B、有一部分

C、很多

5、政府在推进义务教育均衡发展方面的工作 A、做得非常好

B、还好

C、不好

6、您认为您所在地区学校的布局是

A、非常方便上学

B、还适合上学

C、不适合上学

7、您所在地区的学校占地及建设规模 A、够用

B、基本够用

C、不够用

8、您们地区学校或学生所在的班级人数情况（小学56人、初中56人为超编）

A、没有超编

B、有点超编但不严重

C、超编比较严重

9、您们地区学校的教师向城区或发达地区的调动现象 A、只是个别现象

B、调动有点多

C、调动频繁

10、优秀校长、骨干教师交流力度 A、适度

B、比较适度

C、不适度

11、您所在地区学校的师资队伍是 A、稳定

B、基本稳定

C、非常不稳定

12、目前您所在县域内的义务教育发展是 A、基本没有差距

B、存在差距但在合理范围内 C、存在较大差距

二、开放性的问答问题

1、你认为目前义务教育中存在的问题主要有哪些，从教育资源配置 角度来看主要问题是什么？

2、请你简要谈谈如何进一步缩小地区、学校之间各种办学条件。