教学模式设计_教学模式的选择与设计

教学模式设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教学模式的选择与设计”。

㈡ 教学模式设计

⒈概念：教学模式是指在一定的教学思想、教学理论指导下，在实践中逐步形成的比较典型的、相对稳定的教学程序或教学方式。

⒉设计时应考虑的因素：

⑴学生的自主性体现（自主学习、面向全班）

⑵教学重点（鲜明、突出）

⑶教学环节（简单、实用）⑷创新思维的培养

⒊常用的小学语文教学模式：

⑴识字教学：字理识字教学模式、语境识字教学模式等

⑵阅读教学：自主学习模式、情境教学模式、愉快教学模式、感悟教学模式等

⑶作文教学：想象作文教学模式、游戏作文教学模式等

⒋操作程序：

通常，每个模式的操作程序都安排四至六个步骤，例如：

字理识字教学模式的操作程序：目标定向→教学字音→解析字理→分析字形→书写练习

自主学习模式的操作程序：独立学习→目标定向→小组讨论→集体交流→评议归纳→巩固练习

㈢ 教法设计

⒈教法，是指教师的教学方法，是组织学生认识活动的操作系统。成功的教法设计体现出教师出色的教学艺术。

⒉教师在进行教法设计时，要善于进行艺术性的再创造、再加工，并能灵活运用。

⒉例如：特级教师杜蕴珍在教学《小壁虎借尾巴》时，就设计了多种教法，其主要教学步骤是：

⑴读议第一、二节。①学生朗读第一节，读后进行判断练习。②想象：假如小壁虎不挣断尾巴，会出现什么情况？ ⑵读议第三至五节。①设计导读语理解第三节的叙述顺序。在读句的过程中教生字“爬”。②学生比较两个句子和标点。③学生用“因为„„所以”的句式说话。④教师在小鱼图片后板书“摇”、“拨水”，并让学生做动作演示。

在这里，杜老师成功地将练习法、想象法、导读法、语境识字法、比较法、动作演示法等教学方法整合起来。

㈣ 学法设计

⒈学法设计，指的是教师在进行教学设计时，要通过一定的途径对学习者进行学习方法的传授、诱导、诊治，使学习者掌握科学的学习方法并灵活运用于学习之中。

⒉学法是一个系统的概念。例如小学语文，从不同的角度设计，都有相应的学法序列。

⑴从课型的角度设计，有看图学文的学法、讲读课文的学法、阅读课文的学法、独立阅读课文的学法、读写例话的学法、语文园地的学法、作文的学法等。

⑵从语文基础知识的角度设计，有字、词、句、段、篇的学法。

⑶从教师指导的角度设计，有直接传授方法的讲授指导法、亲自演示的示范指导法、适当点拨的提示指导法、从学习步骤中寻找规律的归纳指导法等。

㈤ 提问设计

⒈内容包括“问什么”、“问谁”、“怎么问”．

2.要考虑清楚：问题提得是否合理、有思考性？打算在什么时候用什么方式提？每个问题之间的联系是怎样的？

3.例如，支玉恒老师在教学《可爱的草塘》第一段时，设计了三个问题让学生思考： ⑴“我”初到北大荒的时候，爱这里吗？ ⑵“我”为什么不爱草塘？⑶“我”为什么不知道草塘有多么可爱？

㈥ 训练设计

⒈训练要针对三维目标进行设计。

⒉训练不仅体现在课内，还体现在课外，是全开放立体化的。⒊训练设计要切实有效、面向全班。

㈦ 现代教学媒体设计

⒈常用现代教学媒体有：投影仪、幻灯机、录音机、录像机、ＣＡＩ系统等。

⒉现代教学媒体的运用切忌哗众取宠、流于形式。

⒊运用时要注意媒体展示的顺序安排和展示的策略。㈧ 教学语言设计

⒈教学语言主要有教学口语和教学态势语。

教学口语要求生动、富于情感。

教学态势语的表达方式主要有表情、指点和比划三种。

⒉声情并茂的教学语言离不开教学口语与态势语的相互配合。

㈨ 板书设计

⒈要求：布局合理、重点突出、脉络清楚、深入浅出、直观形象、简明美观。

⒉种类：

⑴从板书的内容分，有：提纲式、对比式、摘要式、导游式、章回式、递进式、线索式等。

⑵从板书的形式分，有：画线式、阶梯式、回环式、条幅式、辐射式、对称式、金字塔式、表格式、图示式等。

⑶从表现的方式分，有：投影式、书写式、文字式、示意式、挂图式、遮幅式、单色式、多色式等。

⑷例如《鸟的天堂》可设计如下板书：

㈩ 教学组织形式设计

⒈基本形式及设计要领：

⑴全班组织形式，要考虑班级的规 模。

⑵小组组织形式，要考虑学生特点的同质与异质性、组数、小组人数。⑶个别组织形式，需要教师去寻求或创造适合学生自学的学习材料及学习环境。

⒉座位排列方式：秧田型、马蹄型或新月型、方形、圆形、模块型等。

⒊要根据具体的教学及其目标、教学空间的特点来设计，以有利于学生的学习为前提。