海洋生物_海洋生物之最

海洋生物由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“海洋生物之最”。

教材分析：

教学目的：

1、认知目标：引导学生欣赏奇异的海洋生物，初步认识海洋生物的形状、花纹

和色彩等。

2、操作目标：用自己喜欢的绘画方式来表现海洋生物，能大胆的表达自己的想

法。

3、情感目标：激发学生的好奇心，对人类生态环境的保护意识，增强学生对大

自然的热爱及保护自然的责任感。

教学重难点：教学重点：欣赏海洋生物，表现海洋生物，感受海底生物世界的美妙

教学难点：表现海洋生物的同时能针对海洋生物的某个特征着重描绘

教学准备：教师：课件（视频、图片）

学生：课前收集自己喜欢的海洋生物，绘画工具

教学过程：

一．导入

师：同学们，我们先来看一段视频（海洋生物）

你在这个视频看到了哪些海洋生物，它们有什么特征（外形，颜色等）？

生：（各种各样的鱼、珊瑚、虾、蟹、海星„„）

师：今天我们就来学习《海洋生物》（板书）

二．新授

1.海洋生物小知识

师：同学们知道海洋生物包括哪些吗？

生：动物，植物„„

师：很好，海洋生物包括海洋动物、海洋植物、微生物及病毒等，请一位同学来读一下（一共三段关于海洋生物的文字，请三位同学来读一下）

老师上节课布置让你们收集自己喜欢的海洋生物的资料，哪位同学愿意来说一说，笔最喜欢什么海洋生物，为什么？

生：（学生讲）

2.不同海洋生物种类

师：老师这里也有很多海洋生物，你们想不想看啊？（展示图片）

首先我们来看一看鲸鱼类，看这是什么？（1.兽中之“王”——蓝鲸：蓝鲸是人类已知的世界上最大的动物，全身呈蓝灰色；2.潜水冠军——抹香鲸：抹香鲸头重尾轻，宛如一头巨大的蝌蚪，头部占去全身的三分之一，看上去像个大箱子。鼻孔也很特殊，只有左鼻孔畅通，且位于左前上方；右鼻孔堵塞。在所有鲸类中，以抹香鲸的潜水为最深，可达2200米；3.3横行的暴徒——虎鲸：虎鲸的英文名称有杀鲸凶手之意。不少人在海上屡屡目睹虎鲸袭击海豚、海狮以及大型鲸类的惊心动魄的情景）还有一些有牙齿的齿鲸，看了这么多你们鲸鱼有什么显著特点呢？

生：鲸鱼都是身体很大很长的师：对了，如果有同学要画鲸鱼的要注意这一点

看这是什么？就是我们聪明可爱的海豚（图片），海豚也是一种小型齿鲸动物。过去人们常说，在动物界中猴子是最聪明的动物。但事实证明，海豚比猴子还要聪明。海豚在什么时候最美呢？

生：跳跃的时候

师：对了，所以我们如果要画海豚，一定把这美丽的一瞬间画下来

再看这是什么啊？我们可爱的海狮（图片），海狮吼声如狮，又颇像狮子，故而得名，海狮也是十分聪明的，相信我们同学们都看过海狮表演吧，能表演顶球、倒立行走等 再来看，它是什么？它是国家一级保护动物，有人说它是海洋中的美人鱼，而且儒艮是海洋中唯一的草食性哺乳动物，一点也不凶。

看这又是什么呢？它就是海中霸王——鲨鱼，它呀全身都是宝，是重要的经济鱼类。

再来看看这是什么？这是水母，在海水中水母像一团团半透明的胶状体，时起时落，随破荡漾，老师觉得它非常的美丽。

海洋中也有很多的虾和蟹，跟我们淡水中的有很大区别，你看的出有哪些区别吗？ 生：颜色，花纹

师：对了，这是主要区别

看看这又是什么？它是海葵，虽然海葵看上去很像花朵，但其实是捕食性动物，是无脊椎动物没有骨骼，锚靠在海底固定的物体上，如岩石和珊瑚。它们可以很缓慢的移动，而且非常的长寿。

你们知道在我们的海洋一种非常美丽的生物，它们各种各样的，一大片一大片的，非常的漂亮，你们猜是什么？

生：珊瑚，师：我们来欣赏一下各种各样的珊瑚（图片），这些珊瑚是不是很漂亮呢

所以，我们在画画的过程中除了画你主要想画的海洋生物外，那背景的海底可以画一些美丽的珊瑚。

再来看看这是什么？海星（图片），海洋里有着各种各样的海星，海星也可以作为我们的海底景色

再来看一看海洋中的小鱼，它们漂不漂亮啊

生：漂亮

师：来看看这些鱼群，各种各样的与成群结队的游在一起是不是特别的漂亮啊 生：是

师：那为什么会这么漂亮？

生：颜色

师：对了，他们的的颜色特别的鲜艳，它们的花纹也特别的漂亮

三．学生创作

师：我们看了这么多美丽的海洋生物，那我们应该怎样来表现这些海洋生物呢？ 生：„„

师：其实非常的简单，我们只需抓住海洋生物的特征，画出外形，添上细节，再涂上鲜艳的色彩，美丽的海洋生物就会栩栩如生地呈现了（板书：画外形添细节涂色彩）（展示学生作品）

现在就请同学们来画一画你喜欢的海洋生物吧，也可以临摹你带来的资料上的，如果是画大型生物比如像鲸鱼，最好画一到两条，如果是画小鱼之类的，就要画多一点了，但是不管你画什么必须要画一些海底景色，像珊瑚啊，海葵啊，海藻啊，或者是一些小鱼，虾和蟹等等 现在开始画吧（展示一张海洋生物的简笔画）

教师巡回指导

三．作业展评

将学生作业进行全班展示。

学生自我评价：介绍自己的作品，说说自己的想法。你觉得自己的作品怎样？（构图、造型、色彩）与其他作品相比，你认为还有哪些地方需要修改？

学生相互评价：你最喜欢哪一幅作品？它哪里吸引你？

教师简单总评。

四．课后拓展

师：同学们，大海给予我们无限的神奇和美丽，这是大自然赋予我们人类的瑰宝。但是，由于环境污染的日益严重，许多许多的海洋生物濒临灭绝。（展示图片）

哪位同学来读一下（学生读）如此下去，我们将永远失去这些美丽、可爱的海洋朋友，你认为我们应该怎么做呢？

生：„„

师：是的，我们在感受大海美丽的同时更有责任去保护它。让我们一起来保护环境、保护海洋、保护海洋生物。