12《人生》导学案_12人生学案

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《人生》导学案

主备人：黄军燕

学习目标：

1.培养概括提炼能力，找出文中对人生所设的四个比喻。

2.分析品味文中含义深刻的语句，理解作者表达的人生态度与价值观。

3.品味人生，树立正确的人生观和生活观。4.练习写作，写出自己对人生的理解。学习重点：

1.理解对人生所做的四个比喻，理解作者表达的人生态度、价值观。2.树立积极的人生观和生活观。

学习难点： 对文中四个比喻及含意深刻的语句的理解。知识链接：

勃兰兑斯(1842—1927), 丹麦文学评论家,文学史家，犹太人，最主要的代表作是六卷本的《十九世纪文学主流》，这套书几乎已成为举世公认的权威教本；而对一般人来讲，也许最喜欢看的还是他的一系列关于文化巨匠的名人传记：《莎士比亚》、《歌德》、《伏尔泰》、《凯撒》、《米开朗基罗》。自主学习：

1、给下列加点字注音。

瞭望（）

瞻望（）

攫取（）鲑鱼（）

停．．．．滞（）

．臆测（）

馈赠（）

．．

2、解释下列词语：（并用前两个造句）。

流连：

乐此不疲：

微不足道：

停滞不前：

赏心悦目：

臆测：

3、积累几个关于人生的名言警句，并写在下面。课内探究：

一、整体感知：

1、默读，看作者把人生比作什么？一共几个个比喻？

2、文章一共描绘了几幅怎样场景，他们在做什么，从中看出他们有怎样的性格特点。

二、合作探究

1.朗读第一个比喻部分，讨论：作者把人生比作攀高塔，你认为这个比喻是否恰当？为什么？

2.挖掘坑道、征服广阔领域和在工场劳作的三种人各是什么样的人？从实际生活中为这三种人补充几个例子。

3.这三种人不是人类的全部，那作者为什么只写这三种人呢？这三种人有什么共同的特点？

4.学了本文，你对人生有什么新的认识？你想做三种人中的哪一种人？

5请同学们说出本文在写作上给你哪些启示？

三、拓展延伸

给课文加一个议论性的结尾。（要符合课文主题）