现在学生品德教育现状_学生的品德发展与教育

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当今世界人们的思想带来很大影响，拜金主义、享乐主义、极端个人主义滋长，导致了一段时间以来诚信缺失、以权谋私、钱权交易等现象时有发生。此外，公众场所存在的粗言烂语、黄色笑话，家庭大人谈论的“向钱看”，学校老师唯“分数”论等都会给未成年人的思想带来较大的冲击

一、新形势下小学生道德品质的特点

据调查发现，在学校的教育下大部份的小学生在校思想品德良好，但个别学生仍存在较大问题，在社会和家庭的表现尤其特出，主要体现在以下几方面：

1、言行举止不文明

举止文明是一个人精神风貌、基本素质的体现，是做人最起码应具备的品德。而现在的小学生，在这方面还相当欠缺。例如，小学生随手扔垃圾，随地吐痰、吐果核或泡泡糖，甚至将吃剩的泡泡糖粘在其他同学身上，盗他人文具等行为。学校附近小卖部的店主偶尔因学生赊帐时间过长而“讨公道”、因失窃而投诉；我也曾于某星期日在我镇广场就听到清洁工这样评价小学生：“他们怎么这么没素质，不但随手扔垃圾，还破坏广场的绿花，管也没多作用，像强盗一样……”。用“强盗”作比喻虽然有点不合身份，但他们的行为的确是人们日常生活中眼见的事实。其次，小学生说粗话、脏话的现象也较为普遍。这样素质的未来社会主义建设接班人，能让人放心吗？

2、自私心过重，与人交往欠缺无私精神

独生子女在家庭中的占居着“特殊地位”，加上家长过份的溺爱给学校的教育构成了极大的障碍，“刻苦耐劳、勤俭节约”等中华传统美德跟他们渐变遥远，在与他人的交往中，甚至产生了严重的自私心理。另外，小学生在对他人的尊重方面做得很不好。他们除了对语、数、英三门学科的教师有所尊重外，对其他的任课老师几乎是不屑一顾，上课时自由吵闹的现象常发生；有些小学生上学、放学时家长需准时专车接送，稍有差迟便是撒娇或大吵大骂，家长领书包、孩子拿冰淇淋的现象常在低年级学生身上发生；学生在家里，“我”想怎样就怎样，从不参与家务劳动，一家人围着一个小孩团团转，使他（她）觉得自己高高在上，在家里“我”就是小皇帝或小公主，你们都得听“我”的，有时甚至顶撞家长的现象，但有较多家长给予肯定的是对班主任的尊重比家长高。这样的孩子，走上社会能与他人合作吗？

3、尊重和维护社会公益表现较差

小学生如果脱离教师的视线，发生破坏公物的行为还是较多的。如在课桌上刻字、划线等，鲁迅先生在学生年代曾在桌子上刻了个“早”字，不论领会与否，“我”也来刻一个，没小刀用涂改液也写一个，桌子上总爱写些名星的姓名或画些名牌的标志才显个性等；这样的学生，走上社会后会自觉维护社会公益吗？

4.不珍惜社会劳动成果

5、思想行为“早熟”

下面，我就新形势下小学生形成的不良道德品质和诸因素谈谈自己的见解和体会。

二、新形势下对学生道德品质形成的影响因素

经调查发现，影响学生心理形成的因素主要情况如下：

1、家庭：包括家庭经济条件、家庭成员态度、教育方法

2、社会：社会的现象，媒体的作用，贫富悬殊等

3、学校：学习情况、老师态度、与同学关系

一个道德品质低下的人，即使受过高等教育，成为高科技人才，也不可能对国家有多大贡献，甚至可能产生危害。党的十四届六中全会通过的《中共中央关于加强社会精神文明建设若干问题的决议：指出：“加强青少年思想道德教育，是关系国家命运的大事，要帮助青少年树立远大理想，培养优良品德。”小学阶段是一个人的道德品质初步形成的基础阶段，因而小学生思想道德教育显得尤为重要。

三、化解影响小学生良好思想品质形成因素的主要途径

1、转变家庭教育观念与方式，提高家长素质。

2、全社会要共同努力，为培养学生良好的思想道德品行创造优越的环境。

3、学校要把素质教育真正落到实处，把思想品德教育放到更加突出的位置。