论青少年赏识教育基地优劣_论赏识教育的意义

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论青少年赏识教育基地优劣

伴随着工业化和城市化进程，现在的一些孩子跟随父母来到异乡，成为“流动的花朵”。与城市孩子相比，这些随迁子女和农家子弟往往性格内向封闭、沉默自卑，“不自信”成为困扰他们成长成才的“软肋”，而这些不自信带来的结果是还的早恋，网瘾，吸毒，打架等不良的坏习惯。重庆赏识教育基地从实际出发，针对学生性格“短板”，有针对性地开展“赏识教育”，通过军事化的管理不断激发学生潜力，促进学生的自我教育，取得了良好的育人效果。

那什么是赏识教育呢？“赏识教育”的核心是让老师们发掘学生的闪光点，向学生传递积极的符号信息。例如：升旗仪式上，校长表扬进步突出的学生；课堂上，教师至少对20名学生说一句表扬鼓励某一同学的话；“赏识教育”改变了传统的单一的学生评价模式。对学生的评价不再是一张成绩单，成绩好那么这个孩子就是好孩子，成绩差的就是坏孩子这一观点是在赏识教育中所排斥的。“赏识教育”不仅重视学生的知识学习，也关注到学生的心理空间，愿意在塑造学生健全的人格、充实的精神世界上多花精力，确实难能可贵。

“培养人，就是培养他对未来的希望”，马卡连柯这句名言，在“赏识教育”中得到淋漓尽致的发挥。在重庆青少年赏识教育基地里面，我们可以看到那曾经贴着“坏孩子”标签的学员一个个脚踏正步，眼神中充满了彼此之间的信任与鼓励。或许在那一刻这些孩子真的蜕变了，每个人身上都有不可思议的潜力，而打开这扇大门的钥匙，不是抱怨与批评，而是信任与鼓励。

无论给孩子创造多少财富，相信都抵不上给孩子创造一个积极向上的生长环境！让孩子有健康的身体，积极乐观的人生态度，在平凡的生活中体会一个个微小的成功！在平凡的生活中感受幸福！相信这才是我们给孩子最好的东西！