课堂八步教学模式_课堂教学教学模式

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课堂八步教学模式

1、复习——教师组织学生对上一节课学过的应该让学生记忆和理解的内容进行复习（教师必须提出问题）。可以让学生集体诵读、背。可以让学生两三人一组相互提问。可以让学生自己拷问自己。教室内读书声、提问声、质疑声、回答声朗朗。

2、预习——教师指出预习的范围，提出预习的问题和要求。学生默默预习。学生对不会的问题和内容做好记号。此时，教室内要“鸦雀无声”。

3、探讨——要求学生对预习中不理解的问题互相探讨，理解的同学要乐意当小老师（要鼓励学习好的同学当“小老师”，让他们明白“温故而知新”和“教学相长”的道理）。教师在巡回指导时，要迅速把握学生学习的信息，尤其是学生不理解或理解错误的知识信息。此时，对讲得好的“小老师”要有鼓掌声。

4、点拨——对绝大部分学生不理解或理解错误的知识信息，教师必须讲解、校正或点拨。此时，教室内要有教师抑扬顿挫或充满激情的讲课声和学生被教师教学艺术感染的欢笑声。此环节，为振奋学生学习的精神，教师可以适时地组织学生唱一支与学习内容有关的歌曲。

5、巩固——在教师的指导下对本节课应掌握的书本上的全部内容，学生必须认真地默默复习一遍，尤其是重点、难点知识。复习时对不会或不理解的问题学生要及时标注并举手向老师询问。此过程教室内要“鸦雀无声”。

6、记忆——要求学生对本节课学过的应该让学生记忆和理解的内容进行诵背。可以让学生集体诵读、背。可以让学生两三人一组相互提问。可以让学生自己拷问自己。教室内读书声、提问声、质疑声、欢笑声、回答声朗朗。

7、自我检测——学生独立思考做作业。一般以课本练习为主。独立思考后仍然不会做的，课下问老师或同学。此过程教室内要“鸦雀无声”。

8、布置课下练习——学生独立思考做作业。一般以教辅练习为主。独立思考后仍然不会做的，再问老师或同学。