难忘的泼水节_难忘的泼水节新
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难忘的泼水节
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文；
2、能抓住重点词句自主感悟泼水节的热闹场面及总理和傣族人民心连心的感情；
教学重难点：
能抓住重点词句自主感悟泼水节的热闹场面及总理和傣族人民心连心的感情。
第一课时
一,导入
1.欣赏图片
小朋友们，我们来欣赏一组照片。说说你看到了什么，他们玩得怎么样?多么热闹,多么喜庆的场面啊.知道这是什么节日的场面吗?教学泼.2.简介泼水节。泼水节是我国傣族人民的重大节日，也是傣族人民向往的热闹的节日。这一次泼水节,1961年的泼水节与往年不一样,是一次令人难忘的泼水节,想知道为什么吗?让我们一起走进难忘的泼水节.读题.二.初读课文
1.请小朋友自由读课文,要求: A读准字音,读通课文,碰到难读的字多读几遍.B.标上节号
C 想为什么说这是一次难忘的泼水节 2.反馈
A字：凤
凰
恩
撒
襟
踩
端
寿
傣
敲
褂
咖 啡
.领读,孩子,提醒一下,哪个字音最容易读错.凤、凰、——、——、—— 襟、褂、——、——、—— 咖、啡、——、——、——
B词语
自由读——领读——开火车读——齐读 四面八方
四通八达
四平八稳
笑容满面
喜笑颜开
眉开眼笑
喜上眉梢 欣喜若狂
喜出望外 三.精读课文，1、泼水节是傣族人民的节日，让我们跟着书本走近泼水节，齐读第一节。火红火红的凤凰花开了，傣族人民一年一度的泼水节又到了。
①时间：火红火红的凤凰花开了的时候
人物：傣族人民（云南、广西地区）②一年一度：一年一次
表示隆重
一年一度的（端午节、清明节、元宵节、国庆节、重阳节、中秋节）
火把节（彝族）
酥油灯花节（藏族）观音节（白族）亚努节（苗族）那达慕、马奶节（蒙古族）
③火红火红的（）
碧绿碧绿
雪白雪白
乌黑乌黑
瓦蓝瓦蓝 ④介绍傣族的泼水节
泼水节是傣族人民一个古老的传统节日。泼水节是傣历新年，是送旧迎新的日子。每逢泼水节，儿童们纷纷砍竹作水枪，家家户户门框、窗户上贴剪纸，男女老少穿上节日的盛装，摘野花作花坊。中午，妇女、青年男女提着木桶、脸盆，互相追逐，你追我赶，水花四溅，被人泼得越多，说明受到的祝福就越多，被泼的人就越高兴。
3、泼水节是欢乐的，是幸福的，而为什么又是难忘的呢？自由读课文，找出相关句子，体会体会。
▲今年，傣族人民特别高兴，因为敬爱的周总理要和他们一起过泼水节。用“因为------所以------”说理由。▲ 多么幸福哇，1961年的泼水节！多么令人难忘啊，1961年的泼水节！
①倒装，为什么这样写？（突出幸福、令人难忘）②多么————，1961年的泼水节！③朗读，带着幸福、快乐的感情来读。五.书写指导.1、复习要写生字.2、范写：敬、鲜、脚
3、扩词。
第二课时
一、复习引入
1、复习词语
分组指名读，问：你发现每一组有什么特点？
齐读。
2、读1、2节，7、8节。
二、研读课文3——6节。（1）因为敬爱的周总理要和他们共度泼水节了,傣族人民特别高兴,他们是怎么盛情欢迎总理的呢?1 1.自由读 2.反馈
A那天早晨,-----------------从四面八方赶来了.体会”四面八方”
东边,（）的老奶奶（）地赶来了.西边,（）的小朋友（）地赶来了.南边,（）的叔叔（）地赶来了.北边,（）的阿姨（）地赶来了.是啊,象这样来自不同的地方,就叫做四面八方
读.评:”赶”出了人门对总理的欢迎,赶出了人们见总理的迫切心情.我们一起快乐又迫切的读一读吧.B为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。从哪些词感受到的呢? “撒满”：这位大哥,你撒一些增添一下喜庆的气氛就好了,为什么要把整个地面都
撒的满满的呢? 平时,你在什么地方见过鲜红的地毯呢?读
这是一个?句,撒满地面的凤凰花象地毯,那开满枝头的凤凰花呢?出,说话.枝头上开满了凤凰花,好像（）
火红的凤凰花如朝霞般艳丽,又如火焰般热情,让我们再次把傣族人民的热情挥洒在凤凰花的片片花瓣中吧.读
C一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。
闭上眼睛,听老师读,现在联系图片,说说你看到了什么,听到了什么.两岸观众如云,江面船来船往,空中光彩夺目,喝彩声,花炮声,响彻云霄,好不热闹呀.谁来读一读呢?
D人们欢呼着:“周总理来了!”
在我们的锣鼓声中,在我们的喝彩声中,你们看 ,谁来了.引读：人们不禁欢呼着-来自东面的人们欢呼着--------------------------------西面----------------E归总
此时此刻,会场成了欢乐的海洋,连回荡在会场上方的空气都带着浓浓的喜味,让我们把这另人沸腾的一刻深深地印在我们的脑海里.齐读第3节.四.拓展.多么喜庆,多么热烈呀.我们把这令人流连忘返的场景编成一首小诗,怎么样? • 那天早晨, • 一（）鼓声（）, • 一（）人群（）, • 一（）花瓣（）, • 一（）龙船（）, • 一（）花炮（）, • 人们欢呼着:周总理来了!1,自由 2.读一遍.3.在我们的千等万盼中,终于迎来周总理,那总理和傣族人民究竟如何共度泼水节的呢?
三、品读课文，感受“难忘”
（一）学习第4自然段
1、师：快看，翘首以盼的周总理正向我们这边走来了。此时，你最想说什么？那就让我们一起欢呼吧“周总理来了！”。那谁愿意来介绍一下我们的总理呢？
2、那课文是怎么描述的？自由读，用“——”划出句子。
3、出示句子，师：对襟白褂、水红色头巾，总理平时也是这样穿的吗？ 出示周总理图片，对比。
问：周总理今天为什么要身穿傣族人民的节日盛装？
4、师小结,生齐读这一句。
5、当他笑容满面地来到人群中时，总理又是怎么做的呢？请小朋友再读第4自然段，圈出表示总理动作的词语。
6、生默读课文，圈动词。
7、出示句子，交流动词。
他接过一只象脚鼓„„一起跳舞。（1）、你找到了哪些动词？（2）、自由读读，通过这些动词，你体会到总理怎样的心情？（3）、你能通过自己的朗读表达出总理的心情吗？ 指名读，评议；齐读。
8、过渡：总理和傣族人民是怎样泼水的呢？请小朋友大声地读读第5自然段。
（二）、学习第5、6自然段。
1、生自由读课文。
2、周总理是怎么做的？
周总理一手端着„„为人们祝福。（1）、总理怎样泼水？你能用“一手„„一手„„”来说说图上的傣族人民在干什么吗？你还能联系生活说一说吗？（2）、总理一边泼洒，一边祝福。他会向傣族的哪些人祝福呢？又会怎么祝福呢？ 出示：总理向（谁）＿＿＿＿泼洒，并祝福他（她）＿＿＿＿＿＿＿＿。（3）、指导朗读
自由练读；指名读，评议。（4）、师小结：总理爱傣族人民的那份浓浓深情，傣族人民感受到了吗？那他们是怎么做的？
3、傣族人民又是怎样做的呢？ 傣族人民一边欢呼„„健康长寿。（1）、问：傣族人民为什么要祝福总理健康长寿呢？（2）指导朗读。
4、再现画面，指导朗读（1）、师：想看看这最激烈、最激动人心的泼水场面吗？播放泼水的影片片段（2）、从你们的眼睛，从你们的嘴巴，从你们脸上所露出的表情，我感受到了你们心中的兴奋。你能用一些四字短语来概括一下吗？师出示一些，生读。
5、师生引读
（三）、激情导读第7到8自然段
师：和这样的总理在一起，怎么能不幸福？怎么能不令人难忘呢？ 出示：多么幸福哇，1961年的泼水节！
多么令人难忘啊，1961年的泼水节。
三、拓展延伸，总结升华
1、师：傣族的小朋友，为什么你会觉得1961年的泼水节令你难忘呢？（随机采访2、3个）这真是个（）的泼水节，因为————————————。（幸福、欢乐、特别、开心、与众不同„„）
2、师小结。
四、课堂作业
1、介绍一些民族的风俗节日。
学生先介绍，然后师再出示图片介绍一些。
2、布置作业： 完成课后练习。练习：
1、多音字
chãnɡ(盛饭)shěnɡ(节省)báo(薄雾)hǎo(好人 盛 省 薄 好
shânɡ(盛开)xǐnɡ(反省)bó(单薄)hào(好学)dīnɡ(钉子)fēn(分别)kōnɡ(天空)钉 分 空
dìnɡ(订书机)fân(水分)kònɡ(空地)
2、词语搭配
（美丽）的祖国（美丽）的小岛（美丽）的北京（美丽）的角楼（圆圆）的太阳（弯弯）的月亮（成串）的葡萄（流动）的空气（敬爱）的总理（鲜红）的地毯（欢快）的鼓点（薄薄）的雾（清晰）地展现（热情好客）的老乡 茂密的（枝叶）
群山（环绕）树木（茂盛）（名胜）古迹 湖水（碧绿）隐隐（约约）太阳（高照）风光（秀丽）（点点）灯光 蒙蒙（细雨）热情（好客）笑容（满面）令人（难忘）五（光）十色
一（个）湖 一（个）凉棚 一（条）龙船 一（只）象脚鼓 一（条）头巾 一（串）花炮
板书：
盛情迎接
难忘的泼水节 敲鼓跳舞 幸福、快乐
泼水祝福
