赏识教育孩子成才的孵化器_教育孩子的成才

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赏识教育——孩子成才的孵化器

今年的暑期培训中，有幸聆听了四位赏识教育专家郭东淦、曾桂安、周弘、区月晶的讲座，之后又细细品读了“赏识老爸”周弘老师的《赏识你的孩子》一书，其中提到的“花苞心态”、“全纳的爱”等理念都给了我很大的触动，如同一次心灵的洗礼，让我收获颇多。

赏识教育源于一位伟大的父亲---周弘。他利用传统教育中赏识的巨大能量，把女儿周婷婷由一个聋哑孩子培养成为我国第一位聋人大学生。他在《赏识你的孩子----一个父亲对素质教育的感悟》一书中首次提出了赏识教育的概念：赏识教育是教育者在教育过程中，运用欣赏、鼓励的态度去看待、评价受教育者的一言一行；它承认差异，允许失败，符合生命成长的规律。赏识教育所追求的是教孩子学说话学走路、让孩子“追蝴蝶”的那种教育境界。它能重塑孩子的健康自信，发现和发挥学生的长处和潜能，使其最终走向成功。

赏识教育的本源是爱，如果我们的老师、家长都能用爱的眼睛去发现孩子的优点，用正确的方式指出和改正孩子的缺点，孩子一定会在快乐中改变，在快乐中成长。赏识性语言与动作带给孩子们的是一种快乐的动力、一种向上的自信，其奥妙就在于它卸掉了压在他们心上自卑的巨石，于是孩子的潜能就象火山一样爆发了。这世界上没有教不好的孩子，就看你会不会使用“赏识”这把开启孩子心灵的金钥匙。苏霍姆林斯基曾说过：“请记住成功的欢乐是一种巨大的精神力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。”因此，在教育教学过程中教师应该树立这样的观念：赏识导致成功，抱怨走向失败。赏识是引导孩子走向成功的阶梯。

赏识抓住了孩子渴望被关注、被重视的心理，让孩子在“我能行”、“我是好孩子”、“你真棒!”、“你很出色!”、“这办法真妙!”、“我真为你骄傲!”的感觉中走向成功，它符合孩子那种希望得到他人肯定和欣赏的心理。美国心理学家威谱•詹姆斯说：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己的加以赏识。”他还发现：一个没有受过激励的人仅能发挥其能力的20%-30%，而当他受过激励后，其能力是激励前的3-4倍。因而在学习过程中，激励的存在至关重要，任何孩子都需要不断的激励。但也要防止走入误区，不能把赏识的目标定位于狭隘的成功，如第一名、考重点大学等，而要把孩子培养成为一个有爱心，充满自

信，全面发展的新人。

在今后的教育教学过程中，我将从以下几方面践行赏识教育：

1．尊重学生----学会倾听

尊重本身便是对孩子最好的肯定和赏识。“生命如水，哪一段不美？”青少年正处于由儿童向成人过渡的时期，是他们的人生观、价值观成型的关键阶段，也是成长过程中矛盾最为集中的时期。而现实的教育过程中，很多教师面对学生的倾诉，认为没有意义而不耐烦，甚至打断学生的话敷衍几句甩手而去，或者急于去反驳、批评、指正。这会极大地挫伤学生想接近你的愿望，也可能从此他就会远离你，远离你所教的学科。我们一定要专注地倾听，这本身既是对学生的一种尊重，也是学生的心理需求。

2．激励学生----为学生喝彩

赏识教育强调的是善于发现学生的优点，对学生多加鼓励，使他们在情绪上得到满足，使之心境保持“愉悦”，从而使学生的感觉、知觉、记忆、思维都处于良好的活动状态，产生求知的欲望和情感，强化学习效果，并取得求知的成功。心理学家说，心理激励是一把挖潜启智、培养学生奋发努力、快速成长的金钥匙。因此，赏识教育更加注重激励的作用，而且强调实行“正向激励”。正向激励，就是以表扬为主。教师善于表扬，就意味着会赢得教育上的主动权。每个学生，总是想把自己最可爱的一面展现出来，希望得到教师和同学的肯定，这种愿望会比社会上的其他人更强烈。而且教师的每一次表扬不但鼓舞了学生，也巩固了教师在学生心目中的地位。

3．宽容学生----允许失误

周弘老师说：“小孩子学说话，随便说得多模糊，父母都给予赞扬，我们都充满了惊喜与幸福，结果绝大多数孩子都学会世界上最难的口语，而当孩子稍稍长大，我们的老师、家长却对孩子高标准严要求，吝啬于赞美与微笑。现在我们为什么不能用赏识的目光去凝视自己的孩子，却要抱怨呢？”不怕输，才能赢。若不承认孩子间的差异性，不允许孩子犯错误，只能使孩子害怕失败，心理上产生畏难情绪，差异越来越大。“没有不对的孩子，只有不对的方法”，当学生遇到问题时，我们不要过分去追究学生的责任，要从教师教学的角度着手，查找原因，并努力去改变这种现状，用一种宽容的心态去等待学生的转变。不能期望他

们马上成为十全十美的人，“欲速则不达”的道理应引以为鉴。

赏识教育认为生命的终极目标是幸福，成长过程的最佳状态是快乐。赏识教育绝非某些人认为的只表扬不批评，其真正的精髓在于，变一分为二的平面思维为一种空间的思维，“凡是无好无坏，全在心态。”赏识教育不仅仅是语言的突破，更是观念的更新，是生命的体验，是思想的继承，是心态的回归。希望在今后漫长的教育生涯中，这样一种全纳的爱能始终伴随着我，让我静静体验这心灵的解放与舒展。