联合国际：赏识教育_挫折教育和赏识教育
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联合国际：赏识教育 有位诗人说：“如果一朵花不美，就请欣赏它的叶子;如果叶子不美，就请欣赏它的枝干;如果它的枝干不美，就请欣赏它的根基;如果根基不能使你产生情感的冲动，那么你总该为它是一株蓬勃的生命而讴歌。”当教师用赏识教育这一把金钥匙去开启学生的心灵，把信任、赏识和鼓励毫不吝啬地给了学生的时候，他们潜在的能力会被激发出来，他们的变化会令人惊喜。
人性中最本质的需求就是渴望得到尊重和欣赏。赏识教育的特点就是注重孩子的优点和长处，逐步形成燎原之势，让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒;而抱怨教育的特点是注重孩子的弱点和短处，小题大作，无限夸大，使孩子自暴自弃，在“我是坏孩子”的意念中消沉。
赏识教育就是通过激励表扬手段,肯定学生的优点、长处,鼓励他不断追求成功。随着社会的飞速发展,我国传统的教育与社会对人才的需求之间的矛盾日益突出,因此教育体制改革被提上了日程.新课程中指出教育的使命和教师的任务是让学生从小有良好的心态,学会自信,学会欣赏自己。在新课程改革面前,无论是社会、老师还是家长,都要改变观念,把表扬带给每一位学生。
赏识导致成功，抱怨导致失败。赏识，抓住了孩子渴望被关注、被重视的心理，让孩子在“我能行”、“我是好孩子”的感觉中走向成功。不是好孩子需要赏识，而是赏识使他们变得越来越好;不是坏孩子需要抱怨，而是抱怨使他们变得越来越坏。赏识教育的奥秘在于让孩子觉醒，每一个生命觉醒的力量是排山倒海、势不可挡的。世界上著名的发明大王爱迪生，不是也是由赏识走向成功的吗?在学校，神父把他的喜欢问看成是故意难为老师而愤怒地把他赶出教室，知子莫如母，祖父把他的母亲叫到了学校，母亲把“不成器”的儿子领回了家，如果他的母亲当时像现在有些母亲那样把儿子训斥或暴打一顿，也许就会在黑暗之中摸黑很长一段时间，他的母亲不愧是一个赏识教育的专家，她不但没有责怪儿子的调皮捣蛋，而是悉心呵护他，在家里担负起了教育孩子的重任，当儿子在火车上由于做实验而引起了火灾被辞掉工作时，母亲还是支持儿子的实验，倾尽其财在家里办起了实验室，爱迪生的发明创造与母亲的赏识教育是分不开的，如果没有母亲的赏识也就没有发明家爱迪生。可见赏识教育是助人走向成功的有效途径。
注重细节是赏识教育的基本方法每个学生身上都有优缺点，再顽劣的学生也有闪光之处。赏识学生哪怕是小小的优点，也会激发他们强大的学习欲望。在教学中，我曾遇到过一件事。一位学习成绩在中下等的学生，在一次小测试中得了58分，可是我发现这58分里面有一个问题是其他学生都没做对的。我抓住这一点，在课堂上对他进行表扬，他把自己的解题思路讲给大家。有的学生恍然大悟给予掌声。我及时地表扬了他独特的解题思路和分析问题能力，并鼓励他如果能正确看待自己的能力，成绩肯定会有更大的进步。之后，每次在上政治课，当我提出问题时，他总是用企盼的目光看着我，希望能给他表现自己的机会，学习态度真是比先前有了很大的转变。有了学习的兴趣或说是动力，成绩提高就是自然的事了。
要想改变学生的不良习惯和行为必须从“心理”改变，要想学生爱学习，会学习，必须接受“自主学习”能力训练。“问题学生”不能离开学校坏境，只能在学校接受训练，才能改变不良行为习惯。
信任、尊重、理解三大原则关系到教育的态度，集中体现出一个“爱”字，对事不对人。不管是怎样的孩子，信任、尊重、理解，都是他们与生俱来不可剥夺的权利。我们都知道要端正对学习的态度，对工作的态度，对同事的态度，对领导的态度，我们不能不知道更要端正对孩子的态度，这是关系到一个家庭乃至一个民族兴衰成败的大问题。
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