23林冲棒打洪教头_练习23林冲棒打洪教头

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23.林冲棒打洪教头

教学目标：

１．能正确、流利、有感情地朗读课文，并按事情发展的顺序有条理地复述课文。

２．学会本课６个生字，两条绿线内的８个生字只识不写。联系句子理解由生字组成的词语。掌握“解、禁、还”３个多音字的用法。３．通过对课文的朗读品味，让学生初步感受古典文学的熏陶，增强热爱祖国传统文化的感情。教学难点：

１．能正确、流利、有感情地朗读课文。

２．初步感知林冲的谦虚忍让和洪教头的狂妄自大。二．教学时间：2课时

第一课时

一．教学过程：

（一）导入。

我们都看过《水浒传》这本书了，你最喜欢其中的哪个人我，为什么喜欢他？

（二）揭示课题，解题。１．板书课题，读题。

２．解释题意：“教头”是什么样的人？林教头指谁？

（三）初读课文。１．自学课文。２．检查自学效果。（１）生字词正音。

发配 理睬 骗 恼恨 劈头 满面羞惭 押解 禁军 掂量 木枷 一锭 归还 踉跄（２）生字词释意。

发配 理睬 骗 恼恨 劈头 满面羞惭 押解 禁军 掂量 木枷 一锭 归还 踉跄 款待 陷害 较量 寻思 依附草木（３）指名分段试读课文。

（四）再读课文，理清文章脉络。

⑹齐读这三棒，读出人物形象。

６．面对洪教头野蛮凶狠的三棒，林冲回了哪三招呢？请同学们快速浏览第七小节，找出林冲回的三招，分别用两个字概括。交流 ⑴“一横” 洪教头的力气在哪？破绽在哪？一横妙在何处？学生表演（攻其破绽）

⑵“一退 ”（敌进我退，避其锋芒）（指导读）⑶“一扫”（攻击弱点）（指导读）

⑷从林冲的这三招，我们可以看出他是个怎样的人？（武艺高强，随机应变，镇定自若，机智，武德高尚）

７．请两位同学分配读林冲，洪教头。读出洪教头的棒棒致命，林冲的招招精妙。

８．同学们，这场精彩的武打场面，这致命的三棒，这精妙的三招，想不想把它们留在脑海中，现在就请同学们复述这三个回合，同桌配合，一人扮林冲，一人扮洪教头，加上表情动作就更好。

９．小结：刚才我们学习了林冲棒打洪教头这一精彩场面，虽然只有三个回合，却是扣人心弦，人物形象也是栩栩如生，我想这就是名著的魅力。《水浒传》是部名著，名就名在一句话就把人物的性格写出来了。所以名著就应该这样体会：它的每一句话，每一个词当中都有丰富的内涵，都能够读出人物的形象，人物的性格来。.刚才我们一起通过品读人物的语言，动作，从而了解了人物的性格特点，这种学习方法就叫“品读言行，认识人物”，现在就请同学们用这种方法自学课文第三小节。三．自主学习，品析人物

１．自学课文第三小节，这是林冲和洪教头初次见面，那在相遇过程中，他们又分别给你留下了什么印象？先自由读，然后同桌交流。２．你对洪教头有什么新的认识，从哪些方面看出？

３．出示洪教头说的三句话，有何用意？（贬低林冲），朗读这三句话。

４．面对洪教头的咄咄逼人的嚣张气焰，林冲表现如何？这说明了什么？

５．比较作者对洪教头和林冲的描写，你有什么发现？（作者在叙述时，洪教头和林冲形成鲜明的对比。一个是骄傲蛮横，步步紧逼，一个是谦虚平和，一再退让。在描写时，突出了对洪教头语言的刻画，写林冲虽然只有寥寥几笔，人物形象却栩栩如生。）