衡水教育考察报告 (4)_衡水中学考察报告

衡水教育考察报告 (4)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“衡水中学考察报告”。

衡水中学学习心得

10月11-12日,我作为高三年级组长有幸受学校委派参加教育局组织到衡水中学、二中、十三中学习的活动，感触很深，他们的教育教学理念，他们的管理水平，他们神话般的升学率，令我们惊叹不已。就本次学习我谈几点感想和打算：

一、注重发挥团队的力量 ⑴制定计划、指导预习，在教学目标上协调一致 学校有一个计划，年级有一个计划，各学科也有计划。分学科讲的时候才知道：学科在制定计划前，有一个学情调查（在开学初或有必要时，对学生进行问卷调查（知识基础、漏洞、系统化等方面），再根据调查的情况制定计划；计划都发给学生。）

⑵统一管理和服从管理。

到衡水中学只是参观了校园文化，听了报告，没有见到课堂，到衡水二中、十三中参观了学生的楼道文化、参观了课堂，听了一节课。对学生的学习习惯培养良好。尽管我们二百多人的参观队伍去教室外参观，去教室内学习，但所有学生都不受干扰，没有一个抬头、回头看的，真正的做到零抬头率，所有学生像未看到我们一样，仍然继续学习、读书、做题。对于这一点，我们应除了反复强调零抬头率外还要抓典型、严惩违纪者，以便学生做到零抬头率，全身心学习。衡水二中在学校管理上最让我们震撼的是，衡水二中学生有良好的时间观念和服从观念。从我们进校到离校，我没有发现一个同学是走的，所有的同学不管下课活动、吃饭、跑操集合等等都是跑步去的。给人一种所有人都在追敢时间，哪怕是走都会比别人少学几分钟，都可能产生差距，服从观念是从和衡水二中老师学生的交谈中发现的。早读都是按计划同步进行。衡水二中语文组的各个备课小组分工明确，协作有序，很好的发挥了备课组的集体智慧。

(3)另外，在集体备课、统一习题等方面，学校也采取了不少措施。尤其衡水二中每天上午最后一节课为教师集体备课时间，学生上自习。教师之间的合作，实现了教学针对性强、教学效果明显、实用性好等等优点，对复习备考特别有效果，值得我们学习。

二、感悟学校领导抓细节，过程落实到位

参观衡中后我们有一个共同的感觉：在学校管理的方方面面，只要学校想到了的，都做出了明确的规定或计划，只要有规定或计划，都在过程中得到了较好的落实。

（一）校园管理

学校为全日制封闭、半军事化管理，从学生的学习、锻炼、生活，校园的卫生等等实现24小时无缝隙管理，给我们上了一堂“精细管理”的好课。

我们还现场感受了衡水中学极富特色、充满昂扬向上生命活力的学生“零距离跑操，学生们那种昂扬斗志、气势如虹响彻云霄的号子让参观者无不为之震撼。尤其跑操前每个同学都拿着课本或纸条聚精会神的学习状态，让人更为之动容。所谓跑操，就是所有学生要以班级为单位5分钟内集合完毕，10分钟内按指定线路跑完1200米。学生队列整齐，口号洪亮有气势，既锻炼了体魄，又充分展示了学生的精神面貌，增强了班级凝聚力和集体荣誉感。为了保证质量，衡水中学单对学生跑操就提出了“四争”，即争列队早晚，争队列整齐，争口号洪亮，争精神面貌，对每一个班级的队列，由学生整队、学生领呼口号，学生组织检查评比，整个跑操场地，看不到一位老师。这种整齐划一的跑操及严格有序的管理，绝不是一天两天形成的。事后我们才从一位老师那儿了解到，对于跑操，新生入学时“军训怎么要求，平时就怎么要求”。这使我们联想到，我们每一所学校学生入学时也要进行军训，但军训一结束，军训时的作风和要求大多也随之消失，更不要说能让学生保留到毕业。对学生的激励性教育做得非常好，能让学生每天保持良好的精神风貌，投入到学习中去。

（二）教学管理

1、做好考后分析

考试后会分年级、班级、学科、教师、学生个人对本次考试做分析，并且还要求学生写满分答卷，分析自己失分及原因，将来试卷还会二次回收，纠正不好的试卷老师会进行面批面改。课任教师的“敬业更精业”的精神，衡水二中所有科目的老师在试卷分析记录和作业批改记录上做的相当认真，相当到位。每次考试，课任老师都认真的做试卷分析并记录在册；没一次批改作业，课任老师都会对作业的完成情况，及作业中存在的问题进行记录。并及时解决问题。

2、精编精选习题

（1）上课有学案

上课前发给学生“学案”、“作业题”、“自助餐”。老师讲课（包括高三复习），没有用现成的厚本头资料，老师的“学案”与学生的资料全部是教师根据学生情况自己动手编印的，而且是专门为本课本节编印的。学生没有作业本，也没有用现成资料代替作业本的现象。

我们还根据衡水中学的安排，分别按照个人所属学科听了一节课，大家都有一个共同的体会，衡水中学的教师队伍的整体素质，按照我们的标准，其也差不多。但有几点感触很深，一是课堂充分落实学生的主体地位，学生主动参与意识强烈，在咱们这只会在初中班级才会看到的争先恐后发言的现象，在我们听的几堂课中都有体现；二是教师对高考知识点的研究非常深刻，而且在课堂教学中把握到位，教师课堂教学语言朴实亲切且句句切题，这个主题就是“怎么出题”、“怎么考”。教师讲课非常细致，就是实验班的学生，进行一轮复习也是讲的极其细致，完全不因学生的基础较好而糊弄了事，真的做到了每一个知识点都不漏，学生哪有学不好之理；教师给学生布置作业，更是分的很细，必做、选作、自助餐，怎么收、怎么批、怎么改、怎么讲都规定的详细的很；课程表安排的细，比如英语课，规定了哪一节是上新授课、听力课、自习课、讲评课，其他学科也是按照学科特点进行了相应的设置„„

“自助餐”，这是衡中独创的一种作业形式，不验收，不检查，完全由学生根据自己的情况处理，“自助餐”既具有知识性，也具有趣味性。

（2）自习课有作业、自习考试化

衡中学生自习比较充分，他们把自习分成学科自习、综合自习和合作自习。学科自习老师进班，巡回辅导，但不能讲课；或者是上课之前老师发试卷，课上学生严格按照考试要求自主完成试卷，下课铃一响学生自动停笔，等待课代表收齐试卷。综合自习（每天2节）完全由学生自己支配，老师不能进课堂，学生主要解决自己遗留的问题。合作自习（每天20分钟）完全让学生自主讨论、研究。

（3）错题本常规化

在衡中，每个学生都有两个本子，一个笔记本，一个错题积累本。笔记本主要是记录老师课上讲的一些重要的知识性内容，或者是自己认为比较重要的知识点。错题本主要就是汇集每次考试的错题，可以抄写，也可以粘贴，题后还详细标示了错题对应考察的知识点、能力、解题方法以及拓展知识。

以上是此次衡水之行的主要感受，结合实际，反观自己的工作，发现还存在许多问题，以衡水二中为鉴，在今后的工作中解决以下几个问题：

一、工作要进一步跟紧、管严、抓细，真正身入到学生中间去，发现问题，解决问题。

二、转变工作作风，办事要讲效率，不拖拉，不避讳。

三、努力营造良好的学习氛围，通过班会、板报、文章欣赏等多种形式，营造一种积极、拼搏、乐观的氛围，使学生身心都能得到健康发展。

四、严格管理，多观察，发现问题，及时纠正学生的不良学习习惯，使学生能沿着健康、积极的方向发展。

五、规范学生的学习生活行为。使学生无论从学习还是从生活都形成一种规范的习惯，学会生活，学会学习，学会做人。