版普通高中课程方案梗概_普通高中课程方案介绍

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普通高中课程方案（2017年版）

前言

党的十九大提出：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全部免发展的社会主义建设者和接班人”

一、修订工作的指导思想和基本原则

基础教育是党的教育方针和教育思想的承载。

指导思想：马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观，习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十八大、十九大精神，全面贯彻党的教育方针

基本原则：坚持正确的政治方向，坚持反映时代要求，坚持科学论证、坚持继承发展

二、修订的主要内容和变化

（一）关于课程方案

1.进一步明确了普通高中教育的定位

普通高中的培养目标是进一步提升学生综合素质，着力发展核心素养，使学生具有理想信念和社会责任感、科学文化素养和终身学习能力、自主发展能力和沟通合作能力。2.进一步优化了课程结构

调整外语规划育种，在原英语、日语、日语基础上，增加了德育、法语、西班牙语； 将课程类别调整为必修课程、选择性必修课程和选修课程；

明确各类课程的功能定位：必修课程必须必考，选择性必修课程选修选考，选修课程选修不考或选修备考；

合理确定各类课程学分比例：毕业总学分不变，原必修课程学分由必修课程学分和选择性必修课程学分组成，适当增加选修课程学分。3.强化了课程有效实施的制度建设

增设“条件保障”部分和“管理与监督”部分。条件保障部分从师资队伍建设、教学设施和经费保障等方面提出具体要求，管理与监督部分强化各级教育行政部门和学校课程实施的责任。

（二）关于学科课程标准 1.凝练了学科核心素养

各学科基于学科本质凝练了本学科的核心素养，明确了学生学习该学科课程后应达成的正确价值观念、必备品格和关键能力。2.更新了教学内容

重视以学科大概念为核心，使课程内容结构化；以主题为引领，使学科内容情境化。课程内容落实习近平新时代中国特色社会主义思想，有机融入社会主义核心价值观，中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化教育内容，努力呈现经济、政治、文化、科技、社会、生态等发展的新成就、新成果。3.研制了学业质量标准

各学科明确学生学完本学科学习任务后，学科核心素养应该达到的水平，各水平关键表现构成评价学业质量的标准。引导教学更加关注育人目的，更加注重培养学生核心素养，更加强调提高学生综合运用知识解决实际问题的能力。4.增强了指导性

课程标准通俗易懂、逻辑更清晰，原则上每个模块或主题由内容要求、教学提示、学业要求组成，大部分学科增加了教学与评价案例，同时依据学业质量标准细化评价目标，增强了对教学和评价的指导性。目录

一、培养目标

二、课程设置

三、课程内容确定的原则

四、课程实施与评价

五、条件保障

六、管理与监督

一、培养目标

1.具有理想信念和社会责任感；

2.具有科学文化素养和终身学习能力；

3.具有自主发展能力和沟通合作能力。自主发展能力强调体育锻炼，心理品质积极，审美能力和生涯规划能力。

二、课程设置 1.学制与课时

普通高中学制三年，一学年52周，教学周40周，社会实践一周，假期11周，一周35课时，一课时45分钟，18课时为一学分。2.课程类别

必修课程、选择性必修课程、选修课程。参加普通高等学校招生全国统一考试的学生，必须从选择性必修课程范围内选择相应科目进行修习，其他学生也必须选择相应课程进行修习，以满足毕业学分的要求。选修课程一部分是国家依据必修课程和选择性必修课程的学习而延伸拓展出的课程，一部分是校本课程。

3.开设科目与学分

4.科目安排

必修内容原则上按学期或学年设立，选择性必修和选修课程原则上按模块设计，模块之间既相互独立又体现学科内在逻辑。

外语包括英语、日语、日语、德育、法语、西班牙语，学校自主选择第一外语，鼓励学校开设第二外语。

技术包括信息技术和通用技术。其必修内容按3学分设计模块。艺术可与音乐、美术两科相互替代。

体育与健康的必修内容，必须在高中三年持续开设。

综合实践活动由研究学习、社会实践和志愿服务构成。主要通过考察探究、社会服务和职业体验等方式进行。5.毕业学分要求

学生修完规定课程课时并考试合格，即可获得相应学分。

三、课程内容确定的原则

思想性 时代性 基础性 选择性 关联性

四、课程实施与评价

1.科学编制课程标准与教材 2.合理制订课程实施计划。3.其实加强学生发展指导。学校应建立学生发展指导制度和选课指导制度。学生发展指导制度采用专职教师和兼职教师相结合的方式，组建专门队伍，加强对学生的理想、心里、学业、生活、生涯规划等方面的指导；选课指导制度指导学生选课。帮助学生形成个性化的修习方案。

4.大力推进教学改革

围绕核心素养开展教学与评价。关注学生学习过程，创设与生活相关联的、任务导向的真实情境，促进学生自主、合作、探究地学习，注重对学生学习过程的评价，推进信息技术在教学中的合理应用，提高课程实施水平。健全以校为本的教学研究制度，鼓励和支持教师进行教学方式改革的探索，形成教学风格和特色。

完善教学管理制度，创新教学组织形式额运营机制，科学安排每学年授课科目，探索建立行政班和教学班并存等多种教学组织形式。5.努力完善考试评价制度

建立学分认定和管理制度。完善综合素质评价制度。规范考试评价要求。考生评价以本学科课程方案、课程标准和国家相关教学文件为依据。考试命题应注重紧密联系社会实际和学生生活经验，强调综合运用知识分析解决实际问题能力的考查，要有利于促进学生核心素养的发展。6.充分开发与利用课程资源

五、条件保障

1.加强教师队伍建设 2.加强教学设施建设。3.加强经费保障。

六、管理与监督 1.完善国家、地方和学校三级课程管理制度，切实加强对普通高中课程实施的领导和管理。注重发挥课程在推动普通高中多样化发展中的作用。

2.建立国家、省两极课程实施监测制度，健全课程建设和管理反馈改进机制。