职工小家创建材料_职工小家建设

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充分发挥工会职能优势

着力构建和谐职工小家

——实验二小高年级教研组争创县级“模范职工小家”汇报材料

临洮县第二实验小学工会委员会

临洮县第二实验小学始建于2000年8月，是一所集信息化、规范化、个性化于一体的，年轻而又朝气蓬勃的市级示范性小学。因有全校一千多师生的同舟共济，我们正以“建文化校园，塑智慧教师，育个性人才”的不懈追求，谱写着一曲教育新篇章。这里是学生放飞智慧的乐园、教师实现理想的绿洲。

学校自2008年建家以来，我校工会组织根据新时期工会工作的发展要求和总体部署，以建设“民主、温馨、学习”的职工小家为重点，夯实工会工作基础，充分发挥工会的桥梁和纽带作用；以职工代表大会为主线，积极推进学校民主建设、推进校务公开制度；以丰富多彩的文体活动为载体，积极推动和谐校园的建设，调动广大教职工的工作积极性；以“一切为了学生，为了一切学生”的工作大局为重心，积极推动教育科学研究，加强新课程背景下的岗位练兵和校本培训，建家工作取得了新成绩。

“大家”牵动着“小家”，“小家”关系着“大家”。在实验二小这个团结奋进的大家庭中，有这样一个爱岗敬业、勇于承担、勤教善研的“小家”——高年级教研组。

现将我校高年级教研组在创建“模范职工小家”中的工作总结如下:

一、领导重视，优化组建“小家”教研团队。

学校领导历来重视工会工作，把工会工作与学校日常工作有机结合起来，与教育教学工作一同部署、齐抓共管，使我校工会的整体工作水平进一步提高，成为温馨的职工之家。高年级教研组因承担着毕业班升学的重任，在一定程度上也成为学校树立社会形象的窗口，所以，学校领导高度重视，合理调配师资，抽调16位工作踏实、业务能力强的老

师组成了这一“小家”。也成为一支有思想、有活力、有战斗力的教研团队。

在这个“小家”中，人人争先，崇尚奉献。例如：在上学年的考核中，全校8个“优秀”，其中，高年级教研组就占了5个。“窥一斑可见全豹”，高年级教研组没有辜负大家的期望，不骄不躁，一如既往的地行进在勤教善研的路上。

二、依托“大家”建设，激活“小家”内驱力

维护职工合法权益是工会的基本职责，是工会工作永恒主题，也是工会赖以生存的基础。在新时期建“小家”，更要注重突出维护教职工合法权益这个核心，在完善“小家”功能上做文章。团队组建之初，大家集思广益，依据学校工会的要求，制定了创建“模范职工小家”的方案和计划，明确目标，积极调动每一个老师的工作热情，树立主人翁意识和集体荣誉感。

（一）以集思广益、民主管理为平台，建设“民主小家”

在“小家”建设中，做到哪里有权力，哪里就有民主管理；哪里有利益关系，哪里就有公开。在我们组内，全面推行工作责任制，意见集中制，凡涉及教师切身利益的重大问题，由组长召开全年级组集体会议，组内能解决的问题组内解决，组内不能解决的问题，由工委会成员向校务会提交讨论，并及时反馈意见，促成校务公开化。这期间，工会组织的职能得到很好的体现。如：针对我校考核中语文学科教师分数偏低的现象，我们认真分析了原因，并向学校提出了合理化的建议，被学校采纳，进而细化了考核办法，采取了相应的完善措施。正是有了这种民主的氛围，学校的各项工作才更细、更实，也保证了学校的民主管理制度化、科学化、规范化、经常化。

（二）以教育科研、文体活动为载体，建设“绩效小家”“文明小家”

为了推动校园文化和精神文明建设，加强教师队伍建设，增强教职

工的凝聚力和向心力，工会与学校领导班子一道，坚持开展以岗位练兵、技能竞赛为主题的教科研活动，结合节庆开展丰富多彩的文体活动，还创建了学校网站，及时反映学校的工作动态，作为职工信息交流平台，发挥正面引导和激励功能。这些举措既提高教职工的文明素质，陶冶了情操，又增进教职工之间的友谊，丰富了业余生活，使学校工作呈现蓬勃的生机。

1.全身心投入“创建学习型组织，争做知识型教职工”活动

“活到老，学到老”，为了树立全体教职工终身学习的理念，我校在财力有限的情况下，及时出台了相关奖励措施。如：教师参加优质课竞赛、论文评选等活动获奖，学校予以报销差旅费、参赛费，并按获奖级别分别给予奖金；教师论文发表，学校给予奖金奖励等。其次，为了方便教职工查阅资料，更好的为教学服务，我校给每个办公室配备电脑，链接网络，设置“职工书屋”，购书3万余册。

我们高年级教研组的每位老师，都十分珍惜学校为教师成长创造的良好的学习机会和学习资源。走进高年级教研室，看到最多的是老师们埋头备课、批阅作业的专注，听到最多的是对教学问题的探讨，课后反思的交流和改变学困生的心得。辛勤的付出，伴随而来的也将是更多好成绩的取得和获得各种奖项、荣誉的幸福。

在“创建学习型组织，争做知识型职工”活动中，我们高年级教研室还积极配合教科室开展以岗位练兵、技能竞赛、校本培训等为主题的教科研活动。例如：“学案导学”模式培训、教师基本功大赛、青年教师擂台赛、青年教师录像课选拔赛、循环课研讨、课题实验教师汇报等活动中，我们都积极参与，或做主讲老师，或做公开课教学，或承担课题的研究，老师们在各种教研活动中享受着职业的幸福和参与的快乐。同时，高年级教研组也逐渐形成了“常规教学细、教研氛围浓、奉献精神足”的文化品质，相信，这种文化品质也会如水之涟漪，荡漾开去……

2.积极参与丰富多彩的文体活动

近年来，我校结合节庆活动和上级工会的部署，组织开展了教职工

趣味运动会、“教工乐”元旦晚会、教职工兵乓球比赛、教职工羽毛球比赛等校园文体活动，组织参加了县总工会、县教育工会举办的演讲比赛、女职工拔河比赛、教工书法绘画作品展，我们高年级教研组的老师各展所长，为学校，为集体争得了多项荣誉。高年级教研组也多次被评为“优秀教研组”。

（三）加强自身建设，关心教师生活，营造“温暖之家”“安全之家”

按照以人为本的方针，努力做到尊重人、关心人、理解人、帮助人、团结人，尽力排忧解难，在维护教师直接利益上下功夫，努力建设“和谐小家”。在建“小家”竞赛活动中，建立教师联系代表制度，及时准确地掌握教师思想动态，调整教师情绪，化解矛盾，使教师保持良好的精神状态。把解决教师最关心、最直接、最现实的利益问题为重点，注意从家庭生活等方面给予足够的关心，如老师生病或有困难时，我们及时登门慰问，给予精神安慰和物质救济。使教师对“小家”真正有可依可靠的归宿感，人人都把“小家”看作家庭之外的又一温馨和谐的“小家”，做到“人人献出一份爱”，让“小家”充满温暖。开展送温暖活动，“赠人玫瑰，手有余香”，使教职工倍感“家”的温暖。

总之，“家和万事兴”，通过开展“职工小家”建家活动，不但使工会工作更实际、更具体，起到了桥梁和纽带作用，凝聚了人气，增强了团队合作精神，而且极大地激发了我校教师爱岗敬业、乐于奉献的热情，体现了“建小家就是促大家”的根本要求，为促进学校两个文明建设做出了积极的贡献。成绩的取得，凝聚着老师们的心血和汗水。辉煌已属于过去，未来正在向我们召唤，我们相信有上级的正确领导，有全体教师的辛勤努力，会使职工小家真正成为教师心中温馨的、可以依托的家。

二〇一二年一月十一日