壁报的编辑制作_学术壁报制作

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壁报的编辑制作

一、教学目标

1巩固认识壁报（手抄报）的概念，设计制作的意义及包含的内容。

2将前两课所学的知识技能应用于壁报（手抄报）的实际编辑、设计制作的全过程。

3培养学生热爱生活的情感和同学间良好的合作精神。

二、教学内容

1复习巩固编辑壁报（手抄报）的基本知识 2以小组为单位编辑制作一期主题鲜明的手抄报

三、教学重点与难点

手抄报设计制作的具体方法、手段和步骤为重点 表达自己的设计意图，体现手抄报的主题为难点

四、课前准备

教具准备：报头图案资料、有关图形资料等

学具准备：收集到的文字稿件、报头、样图、题花、尾花等资料 画笔、颜料、彩纸、剪刀等工具

五、教学过程复习巩固

•什么是手抄报（壁报）？手抄报（壁报）包含哪些内容？ 手抄报（壁报）的设计有什么重要意义？

2、引导阶段

运用前两课所学知识，以小组为单位，每组完成一份手抄报 指导：先以小组为单位讨论确定板报的主题，然后每人设计一份草图，集体分析，研究各自的优点，最后加以整合形成新的集体设计方案。

3、制作阶段

根据小组集团讨论研究制定的方案，开始实施设计制作。在这个过程中，小组成员要根据每个人的特长进行分工，如书法较好的同学进行书写，绘画较好的同学负责美化版面，语文功底较好的同学负责内容的编辑整理等。分工明确后，按手抄报的制作过程先确立主题，也就是设计好报头，报头的设计要醒目，名称要简明扼要，要有新意；然后再设计版面，版面的设计要主次分明，具有条理性；版面设立定稿后，把收集的各种文字材料有选择的充实到版面中；再有擅长绘画的同学进行版面的装饰美化，加入一些插画、尾花、边框等。在制作的每一个环节中，各小组成员都各抒己见，群策群力，努力把自己最好的创意体现在上面。

4、作品展示

在这一阶段，由各小组代表将本组作品展示给大家，并说出自己的设计理念及特点，实现组与组之间的交流，教师对每个小组设计的优点及特色及时表扬和鼓励。

六、反思

这节课的设计主要为了体现学生是学习的主体，充分发挥学生学习的主观能动性，培养学生之间的合作交流、团结互助精神。通过本节课的学习，较好地锻炼了学生信息的收集能力、分析整理能力，特别是作业展示环节，不仅使学生体验到成功的喜悦，而且还锻炼了学生的语言表达能力。