名言在作文中的应用_作文名言名句中的运用

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经典名句在高考作文中的应用

经典名句除了单纯为引用而引用之外，还能怎样巧妙地出现在文章显眼的位置呢？

一、阐释概念式

许多抽象名词类话题，如果单纯从逻辑思维角度给它们下个定义或做个解释，如“骨气”的抽象定义是“刚强不屈的气概”，这样就缺乏感染力，化腐朽为神奇。

例如：骨气就是孟子“富贵不能淫，贫贱不能移”的忠贞不渝。//骨气就是李白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的傲岸不羁。//骨气就是于谦“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”的刚强求不屈。//骨气就是叶挺“人的身躯怎能从狗的洞子爬出”的凛然不惧。

试一试：请用“话题是„„（话题是名人名言的„„）”的形式对“幸福”这个话题进行概念阐释。

幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂。幸福是“春种一粒粟，秋收千颗子”的收获。幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适。也可不出现名人名句，化是灵活化用。例： 乐观就是那直上青天里的一行白鹭。

乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草。乐观就是那化作春泥更护花的点点落红。

二、修饰对象式

用名句作定语，可修饰这个名句作者的名字，可修饰表示人物的思想情感、精神意志、性格行为等抽象名词，还可以修饰其他具体事物。

范例展示：

1、微寒的春夜或萧瑟的冬展，沉寂的雨夜或喧闹的街头，宁静地独处或结伴同游，常常不经意间便想起了他们——我是那样真真切切地感受到他们的存在。“采菊东篱下”的陶渊明，“安能摧眉折腰事权贵”的李白，“僵卧孤村不自哀”的陆放翁，“我自横刀向天笑”的谭嗣同„„（2004年海南考生《作家们的故事》）

本例名句修饰的是人物的名字，使得名句、诗人相映生辉，更现诗人的神韵、风采。

2、年轻的桃花总是灿烂的年轻的日子是不知忧愁的，年轻没有“春去也，飞红万点愁如海”的伤感，也没有“逝者如斯夫，不舍昼夜”的感慨，更没有“无可奈何花落去”的无奈，有的是“有志者，事竟成”的澎湃激情和“少年心事当拿云”的豪情壮志。

本例中的名词都是表示人物情感的抽象名词，加上名句修饰后，化虚为实，不但生动具体，而且意味丰富。

3、年轻的桃花总是灿烂的年轻的日子是不知忧愁的，年轻没有“春去也，飞红万点愁如海”的伤感，也没有“逝者如斯夫，不舍昼夜”的感慨，更没有“无可奈何花落去”的无奈，有的是“有志者，事竟成”的澎湃激情和“少年心事当拿云”的豪情壮志。

本例中的名词都是表示人物情感的抽象名词，加上名句修饰后，化虚为实，不但生动具体，而且意味丰富。

三、描述行为式 名句作谓语，分别描述诗人（也可是其他人）的行为、神态，表现诗人的品行、思想、爱好、人生追求等。这样，能让读者仿佛看到他们依次闪亮登场，在历史舞台上或吟或射，或歌或舞，或哭或笑„„此时此刻，诗句的意境与诗人的个性相映生辉，文句就会有非同一般的感染力。

1、拿起这面古老而沉重的镜子，我看到了楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭策马，壮心不已；陶渊明悠然南山，采菊东篱。我看到了李太白“举头邀明月”，李清照“轻解罗裳独上兰舟”。我还看到岳飞精忠报国；成吉思汗“弯弓射大雕”；毛泽东高唱“数风流人物，还看今朝” „„我毫不犹豫地买下了这面照亮历史的明镜。

2、词，犹如一江春水，耀着粼粼波光，淙淙地流淌着。曾经爱极了它的委婉、缠绵与多情。跟着柳七“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，跟着易安笑看那海棠“绿肥红瘦”，跟着辛帅忧国忧民，去“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”。《山水韵 诗词情》

运用指南：如果说在例1中，作者还只是个旁观者清，那么在例2中，作者则跨越时空隧道，将自身融入到了诗人们的行列中去，跟着他们一起喜怒哀乐、爱恨情仇，与名人共舞，尽显才子本色。

四、引出对象式

欲谈论某个对象或话题，不是开门见山直接说出，而是先用相关名句来引出，这样，既增强了文采，又使文章有先声夺魂之势，在第一时间征服了阅卷老师。

１、一百多年前，法国的雨果曾经这样感叹：“世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广 的是天空，而比天空更宽广的，是人的胸怀。”古老的东方，人们也世代传承着一句浅白的俗语：“宰相肚里能撑船”。法国人的浪漫和中国人的实在碰撞在一起，于是人们发现，包容，超越了国家、语言、民族和文明的界限；包容，是这个美丽星球的子民所共同拥有和赞美的品德。

本例用与话题有关的名句精雕“凤头”，开篇造势，引出所要谈论的话题“包容”。

2、“把吴钩看了，把栏杆拍遍，无人会，登临意”，命运多舛的辛弃疾尽管报国无门，心痛如绞，但依旧情系故土，誓死抗战，哪怕马革裹尸，捐躯沙场。（《用选择为生命画板着色》）。

本例在段首用名句渲染烘托，引出所要谈论的中心人物。

五、同类列举式

围绕同一意象，同一情感，同一事件，同一话题，列举不同名句进行解读，展现人物不同的思想情感或动作行为。

1、中国无数诗人美丽的诗篇却赋予了月亮宏观以不朽的生命。在王维的诗中有云：“明月松间照，清泉石上流。”张继诗云：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”李白的诗：“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。”苏轼的词：“明月几时有，把酒问青天。”（《感时花溅泪》）

本例中面对同一意象“月亮”，同一事件“离别”，同一话题“选择”，作者分别列举了不同名人的诗句，展现了诗人们不同的人生际遇和思想情感，使文章文采斐然，繁花满眼。

２、翻开灿若银河的唐诗宋词，数不胜数的当算离别诗了，王勃壮怀高歌：无为在歧路，儿女共沾巾。柳永则声情哀怨：今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。江淹却千帆过尽一言以蔽之：黯然销魂者，惟别而已矣。当今又有汪国真低吟：人生一瞬百年，哪堪去去还还。又来了席慕容温柔的警语：如果离别能够勾起我们因聚在一起而引起的疏忽的细节，离别真的不好吗？涵咏不同时代不同人生的感悟，会让你有意外的收获。

本例中的“壮怀高歌”“声情哀怨”“低吟”等词语把诗人的动作神态刻画得活灵活现，为文章增添不少情趣。

名句运用还有其他如：“名句仿写”段首排比串联全篇化作标题等方式，希望大家自行揣摩，灵活运用。