西宁七中跟岗研修学习考察报告_地理跟岗学习研修报告

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品牌是一点一滴的行动铸就出来的 ——西宁市第七中学跟岗学习考察报告

门源县第三初级中学 *** 2014年4月10日至29日，在青海省教育厅和县教育局的组织下，我们一行8人来到了仰慕已久的全国教育系统先进集体、青海省绿色学校——西宁市第七中学。整个跟岗考察活动安排着紧张有序，以课堂为中心，内容丰富，形式多样，严格要求而又不失人文关怀，20天以来，通过实地参观、深入课堂、认真听取学校介绍、与学校领导零距离交流等形式，深刻感受到西宁七中先进的办学理念和清晰的办学思路以及学校鲜明的办学特色，尤其是学校的办学理念“追求教育本真，从课堂开始；走进孩子的心灵，用心与孩子对话；在千百次的反复中造就辉煌；肯认彼此，永续精进，各美其美，美美与共；让七中成为孩子成长的乐园，让七中成为孩子向往的地方”这句意味深长的话，虽朴实无华，却让我深感震撼。西宁七中留给我的故事、经验和思考太多太多，这笔宝贵的财富让我受益匪浅，给我的教育教学生涯重新注入了无穷的活力之源。这几天，我如饥似渴地学习，大量地汲取、感悟、体验、反思，收获颇丰。

一、印象七中——名校风采底蕴深厚

西宁市第七中学始建于1986年7月，目前是一所西宁市教育局直属的全日制完全中学，属财政全额拨款的事业单位。现有师生总人数为2000余人。其中，学生总人数1900余人，现有32个教学班，初中28个班，高中（高三）4个班。在编教职工总人数151人，专业技术人员145人（其中高级职称55人，中级62人，初级28人；省级骨干教师4人，市级骨干教师15人，西宁市教学能手3人，硕士研究生12人）。学校占地面积约为20134平方米，建筑面积9947平方米，拥有音乐教室、阶梯教室、教师活动室、多媒体精品教室、图书室、电脑室、理、化、生实验室等学生专用教室以及学校网络中心、班班通等现代化教学设备。学校设有5个行政处室，校级领导4人，中层干部7人，有4个年级组，13个年级组长。

西宁七中是一所多元发展的学校，学校的一切工作围绕着为了学生的幸福成长，让他（她）们将来力所能及地为家庭、为社会、为国家、为民族、为人类服务。学校致力于营造一种文化氛围：尊重差异、全纳包容、平等自由、各美其美、崇尚科学、永续精进。学校的教师们用千百次平凡的重复为孩子们的未来奠基，用真爱诠释教育本真。学生以自信、健康、热情、智慧迎接未来。

学校先后被命名为全国教育系统先进集体、全国培养体育后备人才试点学校、教育部现代教育技术试验学校、青海省标准化学校、青海省文明单位、全国五四红旗团委创建单位、青海省红旗团委、青海省校务公开先进单位、西宁市群众满意学校。学校多年来加强与省内

外学校的交流与合作，各级致力于省内教育均衡发展，被青海省教育厅命名为“青海省农牧区中小学教学实践基地”。

学校环境优美，文化底蕴深厚，凉亭曲桥，假山飞瀑；绿草如茵，鲜花吐艳；„„良好的生态系统和浓郁的文化氛围营造了优美的育人环境，被多誉为“立体的教科书”，正如朱校长所言： “学校成为一本立体的书，教师成为学生每天阅读的书”。学校严谨、规范、有序，但诗意、美感、文化元素飘荡在校园的每一个角落。

二、文化七中

走进七中，你很快就会感觉到浓郁的文化气息，弥漫在校园，渗透在德育、教学、学生成长和教师发展文化的各个环节。文化是七中的灵魂，是超越规范的精神引领，它牵动着教师的心灵，牵引着教师的教育行为，激荡起学生的人生理想，指引着学生的学习行为。七中人在打造品牌的过程中，形成了以价值引领为核心的七中文化。3

（一）先进的理念催生成功的学校

西宁市第七中学以“信”字为校训，精心打造校园文化。学校是西宁市绿色学校，凸显“四季绿色”、“生命野趣”，让学生在生活中感悟和体验生态道德教育，在学校内部一条道路和楼道走廊的两侧展示文化、科技名人的简介以及各种科技知识、文化艺术介绍等来激励学生和教育学生，以“追求教育本真，从课堂开始；走进孩子的心灵，用心与孩子对话；在千百次的反复中，造就辉煌；肯认彼此，永续精进，各美其美，美美与共；让七中成为孩子向往的地方，七中成为孩子成长的乐园”为办学理念，以“一切为了学生的发展”为办学宗旨，努力实现“让每一个学生的个性和才能都得到最大限度的发展，让每一个学生在七中园都享受成功的喜悦”的教育目标。学校相信“每一个孩子都是一座金矿”的核心理念，是一所人与自然和谐相处、可

持续发展的生态学校。

（二）以行政文化引领教师文化

七中品牌的成功塑造，有赖于一支善谋敢闯、锐意进取的干部团队和一支甘于奉献、生机勃勃的教师团队。以朱校长为核心的行政队伍有着强烈的事业心和责任感，对教育充满梦想和激情，他以自己的大智慧、大视野、大思维，率领七中与时俱进，不断思考，不断超越，推进学校由制度管理向文化引领的嬗变，在不停地奔跑、执着地追赶。在行政文化的熏陶下，七中的教师干劲十足，事业心强，责任感重，让自己变得优雅和诗意，于是，在他们身上，少的是斤斤计较，多了是默默奉献。早上七点半，教师的身影便早早地出现在教室里，出现在美丽的校园里，遭遇下雨天，许多老师即便是搭乘的士，也要准时赶回学校，因为他们知道，爱惜自己的每一根羽毛是多么的重要。教师们高度认同学校的发展愿景，并将学校的愿景化为自己的愿景，化为一件件具体的习惯和行动。

（三）品牌是一针一线缝出来的七中人有一种不变的信念：品牌是一针一线缝出来的，是用扎扎实实、一点一滴的行动铸就出来的。为此，他们坚守宁静，追求卓越，为此，他们不断寻找素质教育的着力点，凸显健康、习惯和个性教育，最大限度地实现应试教育和素质教育的平衡，学生不但成绩好，而且身体好、才艺好。在4月12日参加青海电视台举办的“中国汉字听写大会”青海赛区的比赛中，七中代表队成功夺冠，即将代表青海参加全国比赛。颇有成效的环境教育，学生良好的卫生习惯，给我的感

触很深，学生们摒弃了乱丢乱吐的恶习，坚持使用垃圾袋，确保垃圾不落地，在每天课间操、中午、下午放学时，都会看到有学生在校园打扫卫生、捡拾垃圾，不枉西宁市绿色学校的荣誉称号。高处不胜寒，在竞争激烈的大格局中，七中人设法突破瓶颈，不断寻找学校发展的增长点，强化规范，提升质量，凝练特色，不断提高自己的核心竞争力。

（四）点燃师生的激情和梦想

七中人相信：世界上有一种东西比所有的军队都伟大，那就是理想，他们用法国著名作家的这句话勉励师生，培植师生学校发展的梦想，点燃追求梦想的激情，在仰望星空的追求和脚踏实地的行动中不断前进。“人人心中都要有个梦想”激发着全体师生的理想和追求，为此，“学生的理想和信念教育成为入学的第一课”,筑梦、追梦、圆梦、再筑梦，引领着七中人从优秀走向卓越，从瓶颈走向新生。针对传统意义的作业面对不同水平的学生实施无差异的作业设计，讲究“齐步走”、“一刀切”，极大地导致了学生“吃不饱”与“吃不了”现象发生的情况，七中组织教师自己动手编写了《西宁市第七中学有效作业》。有效作业的设计是西宁七中教师针对平时教育教学中学生作业量过大、机械重复作业过多而进行的具有典型性、科学性、有效性的一项校本研究。有效作业设计与实施的过程见证了西宁七中师生共同成长的过程，凝聚了众多教师的智慧和心血。

（五）每个孩子都是一座金矿

七中人相信，每一个孩子都是一座金矿，都有着巨大的潜能等待

挖掘。每个学生都是一个个活生生的生命，每个生命都应该受到尊重；每个学生都是个性化的学生，学校和教师应该为每个学生的个性发展创造条件、提供帮助，并把个性作为素质教育的着力点之一，为此，西宁七中制定了符合每一个学生个性发展的样本课程方案，并坚持实施，其校本课程包括：剪纸、象棋、舞蹈、英语口语„„等共22门课程，每周授课时间为1-2个课时，其中部分课程是所有学生必修课程，其余课程可以根据每个学生的兴趣爱好进行选修；另外，学校在每周安排了丰富多彩的校外实践活动，并形成了计划和制度，认真执行。如在4月12日，组织学生参加“中国汉字听写大会”比赛、4月13日组织七年级学生到西宁西山公园进行户外活动、4月19日组织九年级学生参观位于甘河工业园的硫酸厂„„

每个学生都是发展中的人，教师应该用热腾腾的情感呵护他，耐心期望他成长、成熟、成功。以人为本、顺乎人性的“金矿说”彰显着科学的生命观和教育教学规律，为第七中学的可持续发展奠定坚实的根基，拓展广阔的空间。

（六）努力建设学习型组织

七中人不沾沾自喜于现状，不拘泥于已有的经验，不满足于可观的中、高考成绩和炙手可热的荣誉，而是坚持学习和思考，不断开拓视野，提升境界，着力打造学习型组织，建设学习型学校。他们善于选择高瞻远瞩、有效实用的前沿文章供行政班子和教师队伍学习，从而统一认识，形成共同的价值观和团队愿景。

（七）精细而又超越规范的德育

七中人有着自己的教育哲学，辩证地平衡制度规范与价值文化的关系，着力塑造共同的价值追求和共同遵守的秩序，不是不要制度，不是取消规范，而是淡化规范，追求超越规范的价值文化，在“刚性”制度和“柔性”管理的平衡中，实现对师生的价值引领和文化浸染，这一点在第七中学的德育管理中得以充分体现。第七中学的班主任工作手册，精细地让人诧异，每个学年、每个学期、每个月都有清晰的教育主题，每个星期都有具体可操的工作要点，无论谁做班主任，都能从这本班主任手册中找到行动的指南；还有教师备课制度，学校教研室在备课前给每个教师印发了统一印制的《西宁七中有效性教学设计本》，其中有详细的有效性教学设计模式、设计要求、有效性教学质量评价表以及教师教学基本功比赛“课堂教学”评价表等；还有德育制度、综合素质评价制度、教室布置规定等，既精细可量，又不止于简单的规范，而是随处彰显、诠释着七中人的价值追求和共同遵守的秩序。

三、学习七中——见贤思齐

他山之石，可以攻玉。第七中学超越规范的学校文化、细致入微的制度规范、先进的教学模式、高瞻远瞩的学生指导以及对梦想和潜能的激发，都值得来自基层学校的我认真汲取和借鉴。

在跟岗学习过程中，老师们通过平等对话，共同探讨公开课准备事项，互助互帮，极致发挥团队合作精神，使得跟岗学习，不但成为一次教育教学业务水平提升的平台，更是一次人生成长的历练过程。20天一晃而过，我们的感触很多，言语已无法表达，更多的是留恋和感激，经过反思，我虽有进步但仍有许多不足。如在教学思路的设计方面固守教材，没有大胆创新。教学经验不够丰富，没能对自己的教学经历做很好的总结，导致论文成果太少。以后我要往这方面加强学习，坚持训练写作，提高自己的教研水平。

品牌是一针一线缝出来的，特色是一点一滴做出来的。这是七中中学传给我们的最好礼物。

2014年4月29日