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语文活动课：中低段口语交际听声音编故事

教学目标：

1、积累拟声词语

2、做生活的有心人，懂得用拟声词描述听过的声音

3、听声音发挥想象编故事，并用上拟声词语

教学重难点：

1、听声音发挥想象。

2、编故事。

教具准备：

1、音乐《森林幻想曲》

2、课件

一、引入：（用时间：1分钟）

1、师：窗外小鸟的叫声那么清脆.它们是怎样叫的？我们做个游戏吧！请大家听我是怎样说的：小鸟叫——唧喳——唧唧喳喳——唧喳唧喳（课件展示）想玩这个游戏吗？

二、游戏中积累象声词汇:（用时间：2分钟）

师：请用这样的句子“我听见（谁）发出的声音是————”当然也可以一边说一边比划动作。（生：风铃——丁当——丁丁当当——丁当丁当、照相机照相时——咔嚓——咔咔嚓嚓——咔嚓咔嚓等等）只要孩子们能说出来就及时鼓励。（用时间：5分钟）

三、用象声词填空说话:（用时间：5分钟）

四、听音乐说声音：（用时间：10分钟）

1.师：刚刚咱们说的都是单独的声音，现在我想让大家听一首曲子，看看谁的耳朵灵，能听出哪些声音来呢？（放乐曲）

2.ppt出示提纲，要求认真倾听与思考。

（1）听到了哪些声音？

（2）这些声音是从什么地方传来的？它们各有什么样的变化？

（3）听到这些声音，你想到了什么？

3.逐项指名反馈，介绍，交流。鸟叫声：叽叽喳喳（清脆悦耳）水流声：哗啦啦（轻快活泼）车铃声：丁零丁零、嘟嘟嘟（刺耳）泉水流:丁冬丁冬（美妙动听）青蛙声:呱呱呱（快乐歌唱）

师：小组交流：请大家在小组里一起说说吧！

小组汇报，师板书：

麻雀叫——蜜蜂叫——蟋蟀——„„

钢琴曲——小提琴曲——笛子——„„

小姑娘——叔叔——爷爷——„„

（意在引导学生根据声音进行个性想象，大胆表达。）

五、听音乐编故事:（用时间：余下的时间）

1、师：大家都仔细听出了这么多美妙的声音来，那么你能不能展开想象的翅膀，把这些美妙的声音编成有趣的故事？请大家再听一遍音乐，边听边想象你的故事，争取把黑板上的这些声音都请到你的故事你去！（再次放音乐）

2、先在四人小组内交流交流，注意听听小组成员是怎么说的，互相补充。

3、请每个4人小组派1个同学来说，其他同学注意听他有没有用上咱们刚刚说的象声词语，帮他提提建议——

六、小结：

生活即学问，只要我们做生活中的有心人，我们就能发现生活处处都是美妙的故事。孩子们今天你们真的很棒。请你伸出双手和老师一道我们自己今天的必须鼓掌喝彩，听听这掌声又是一曲什么动听的音乐吧。（在掌声中结束课程。）

绵阳市花园实验小学：曹毅