一年级语文提质措施_五年级语文提质方案
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一年级语文提质措施
城口高楠中心小学 吕祥佳
回顾一年级上半期的教育教学工作，结合期末测试，反映出的问题，本学期工作中，我将从以下几个方面着手改进，切实提高学生成绩。
一、培养学生良好的学习习惯。半年来与孩子们朝夕相处中，真真切切的感觉到习惯的重要。本学期工作中我将仍旧把工作的重心放在习惯的培养上。
1、听的习惯。对孩子来说，怎样把话听明白，说清楚是十分重要的。这就需要我们在与孩子交谈时要注意自己的说话与听话的方式，给孩子树个好榜样。一年级迫切要培养的是孩子的倾听能力，现在的情况是，我叫孩子回答问题时，有些孩子只管自己做自己的事，而不去听别人说。在本期的语文学习中，通过多给孩子讲讲故事，多让孩子分角色朗读课文等方法让孩子渐渐学会去倾听。
2、说的习惯。多和孩子们聊聊在学校里的情况和家里的情况，一来听听孩子课外的表现，二来培养孩子的说话能力，为以后写话奠定基础。同时也会利用课堂对孩子多进行说话练习，培养他们的口语表达能力。
3、读的习惯。一年级很多孩子不爱开口读书，要培养孩子喜爱朗读的习惯。特别在预习新课文的时候，养成努力自己独立朗读的习惯。
4、写的习惯。现在的教材对学生的要求很高，就写字来说，不
仅要写准田字格中的位置，还要把字写美观。特别是孩子的写字姿势，写字时监督孩子按正确的执笔姿势和坐姿写字，严格按照一寸、一尺、一拳的标准要求他们。这既有利于孩子手的发育，又有利于孩子眼睛的保护。并且加大对学生书写习惯的培养，正确使用学习用品。
二、认真钻研教材，扎实上好每节课
要切实提高的教学质量，必须努力提高课堂教学效率。首先，在备课中，切实做好“三备”工作，真正做到认真领悟教材的编写意图，结合课标要求准确地确定每节课的教学重、难点、教学目标。依据学生的年龄特点、身心发展规律和语文学科学习规律科学合理的设计教学过程，做到每节课使学生有所收获，有所发展，然后，在课堂教学中，将关注学生学习的兴趣培养，在教学设计上，结合学科学习的特殊性，设计一些利于激发学生学习兴趣的环节，改变以往课堂中知识过于静态的学习，有目的、有意识地增加一些实践活动，在有趣的实践活动中提高学生运用语言、运用语文知识解决实际问题的能力，增强他们对学习的自信心，激起他们对学习的浓厚兴趣，变被动学习为主动学习，真正把课堂还给学生。
三、科学开展一些活动，让学生体会快乐在一些有目的、有计划的强化练习后，将科学地安排一些竞赛活动，如每月将开展一次书写、朗读、作业、练习册展评等竞赛活动，让学生在竞赛中体会自己努力后取得成绩的快乐的同时，更利于学生之间的相互学习，切实发挥班级学生资源的优势，形成一种积极向上的良好风气。
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