孝义九中_孝义简介
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孝 义 九 中
2011年初中毕业生综合素质评定实施方案及细则
根据山西省、吕梁市关于初中毕业生高中招生的有关精神要求，参照《孝义市教育局2011年初中毕业生综合素质评定实施意见》，特制定《孝义九中2011年初中毕业生综合素质评定实施方案及细则》。
一、评定原则
1、全面性原则
学生综合素质评定的实施要以学生为本，着眼于全面反映学生的综合素质，促进学生的全面发展。
2、差异性原则
要注意学生的个性化发展，体现学生之间的差异性，关注学生的特长与潜能。
3、可操作性原则
体现可操作性和可接受性，科学合理，简单易行。
4、公开公平公正原则
力求评价工作的全面、可信、公开、公平、公正，力避形式化的倾向。
二、综合素质评定内容
学生综合素质评定内容共六个方面，分为四组。道德品质、公民素养和交流与合作为一组，学习能力、运动与健康、审美与表现分别为一组。
(一)道德品质（20分）
爱学校、爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义。
(二)公民素养（50分）
（1）尊纪守法，对个人的行为负责，能抵制不良诱惑，记15分，酌情给分。
（2）诚实守信，自尊自律，真诚待人，不做损人利己的事情，守信用，有错即改，记5分，酌情给分。
（3）维护公德，对师长有礼貌，与他人友好相处，乐于帮助同学，不做损人利己的事情，记8分，酌情给分。
（4）关心集体，珍视集体荣誉，维护集体利益，记3分，酌情给分。
（5）热爱劳动，积极参加利所能及的劳动，记3分，酌情给分。
（6）勤奋进取，学习积极努力，乐观向上，具有高尚的情操，记8分，酌情给分。
（7）保护环境，具有环保意识，维护环境卫生，能积极参加环保活动，记8分，酌情给分。
(三）交流与合作（30分）
（1）能与他人一起确立进步目标并努力去实现，记6分。酌情给分。
（2）能理解并尊重他人的观点和处境，善于与他人交流，记10分。酌情给分。
（3）能评价和约束自己的言行，听取他人的正确建议，不断改进学习方法，记8分。酌情给分。
（4）能综合地运用各种交流和沟通的方法进行合作，记6分。酌情给分。
以上三个方面为一组，共100分。由班级评委根据学生三年成长记录档案内容及平时行为表现，结合学生自我鉴定情况，分别打分，根据学校所定比例，确定等级。
(四)学习能力（100分）
（1）有学习的愿望和兴趣，学习态度端正，记12分。酌情给分。
（2）有好奇心，求知欲强，努力克服学习中的困难，记12分。酌情给分。
（3）有良好的学习习惯，掌握有效的学习方法，记12分。酌情给分。
（4）有计划与反思，能够制定有效的学习计划，善于在学习中总结与反思，听取他人建议不断进步，记12分。酌情给分。
（5）初步具有研究与创新能力，能够结合所学不同学科的知识，运用已有经验和技能，独立分析并解决问题，记12分。酌情给分。
以上五项占60分，由班级评委根据学生三年成长记录档案内容及平时行为表现，结合学生自我鉴定情况分别打分。
（6）学生平时成绩占40分。根据初
二、初三三个学期期末成绩汇总，折合记分。
以上两部分合计100分。由班级评委汇总后一条龙排队，根据学校所定比例，由高到低，确定等级。
（五）运动与健康（100分）
学生的运动与健康主要指热爱体育运动，养成体育锻炼的习惯，具备锻炼健身的能力、一定的运动技能和强健的体魄，形成健康的生活方式。运动与健康的评价以体育与健康考察成绩为主要依据，兼顾学生的体育与卫生习惯、健康状况和体育比赛获奖情况。
1、学生三年的体育与健康考查成绩占30分。（由体育组提供）
2、学生平时体育课及两操一活动表现、体育与健康习惯、体质健康状况占20分。
3、三项体质健康标准测试（由学校选定项目，根据测试标准记分）占30分。
4、参加学校及以上体育比赛获奖情况占20分。参加学校比赛占16分，参加市级比赛占18分，参加市级以上比赛占记20分。（由体育组提供）
以上四项合计100分。根据学校所定比例，由高到低，确定等级。
（六）审美与表现（100分）
学生的审美与表现主要是指学生能够感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美。具有健康的审美情绪；积极参加艺术活动，用多种方式进行艺术表现。审美与表现的评价以音乐、美术考试考查成绩为主要依据，兼顾学生参加班级、学校艺术表演及比赛获奖情况。
1、学生初中三年的音乐、美术考查成绩（含技术水平）各占30分。
2、学生的审美情趣、艺术素养、参加艺术活动情况占20分。
3、参加学校及以上艺术比赛获奖情况占20分。参加学校比赛记15分，参加市级比赛记17分，参加市级以上比赛记20分。
以上三项合计100分。由班级评委根据平时的考核记载、学生三年成长记录档案内容及平时行为表现，结合学生自我鉴定情况分别打分，按14位评委打分的平均分一条龙排队。根据学校所定比例，由高到低，确定等级。
三、综合素质评定组织机构与职责
（一）学校综合素质评定工作领导组 组
长：任虎玲
副组长：武有生
穆永雄
刘旺全
成员：各班班主任（教师代表）
郭瑞珍
郭咸娥
李延斌
张亮清
王正娥（家长代表）
吴殿林
侯建槐
任晓红（社会人士）
职
责：
1、落实市局《2010年初中毕业生综合素质评定实施意见》，制订《学校综合素质评定实施方案及细则》。
2、认定并培训班级评委。
3、组织并监督评定工作。
4、对评定结果进行认定。
5、对评定中出现的分歧予以澄清和仲裁等。
（二）班级综合素质评定委员会 人员构成：
每班全体学生民主选出10名学生和4名教师组成评定委员会，每一位学生评委与教师评委有同等的权利。班主任既是评委又是本班评定工作的召集人。
班主任是班级评定工作的第一责任人，要妥善处理好评定过程中出现的异议、分歧和矛盾，自觉接受学生、家长、社会的监督，答复学生、家长的质疑和投诉。
职
责：
1、协助学生搜集综合素质评定的数据与证据。
2、具体实施本班学生的综合素质评定工作，填写各种评定表。
3、严格按照程序，客观真实地评定每个学生的综合素质。防止搞形式、走过场，维护评价公正性和严肃性。
4、回答学生、家长的质疑。
四、综合素质评定方法
综合素质评定在学校指导下，以班进行，采取学生个人介绍展示、学生评、教师评相结合的方法。
综合素质评定结果分四组呈现，每组分为五级，学校规定各个班级各组内容五个等级的指标数。对优秀班级进行A等级指标奖励。（其中A等级占10%，B等级占20%，C等级占30%，D等级占35——40%，E等级占5%——0）
综合素质评定以学生的日常表现为依据。学生本人参照《毕业生综合素质评定表》中的基本要求，突出表现是评定为A等级的重要依据，也是高中招生的重要参考。综合素质评定要安排学生充分展示个人才能的机会。
每位班级评委根据学生个人介绍和展示，通过访谈和查阅学生的成长记录档案、班级及学校工作记录等方法给予学生客观和公正的评价，按照划定的等级人数为本班学生评定等级。
在评定过程中，每位评委的评定票上出现并列分数为废票。如果出现三张废票，则重新选举评委，重新进行评定。班级学生评委的评定由其他13位评委打分评定，本人不参与打分评定。
评价结果由学校评定领导组审查认定，然后通知学生及家长。如有异议，学校领导组将及时调查处理。
《学生综合素质评定认定书》经市教育局加注审查意见后由招生办公室保存，高中招生时提供给学生投档学校，最后由录取学校存入学生档案。
五、综合素质评定工作程序
5月9日，成立学校综合素质评定工作领导组，制订《学校综合素质评定实施方案及细则》，并予以公示。（校委会）
5月10日——5月15日，各班评委组织学习《学校综合素质评定实施方案及细则》，推选组建班级评委，班级组织实施评定。（各班班主任负责）
5月16、17日，学校汇总各种数据。（石利刚、闫秀敏、曹小莲、武丽萍负责收资料、汇总数据）
5月18日——5月20日，公示评定结果，处理善后事宜。（教导处、政教处）5月21日——5月23日，整理各种表册。
5月24日——5月25日，上报招生办各种表册。（石利刚负责交招生办史锋老师）
六、相关工作制度
1、公示制度
学生综合素质评定的内容、方法、程序须向学生及家长做出明确的说明和解释。学生综合素质评定结果须在学生所在班级公布，接受学生的咨询。
2、举报和申诉制度
学生、家长、教师和其他社会人士对于评定过程中的不公平、不公正现象和行为，或者对评定结果存在异议，可在公示之日起三日内，首先向学校评定工作领导组提出举报或申诉。（学校举报电话7608283）。如对校评定工作领导组的答复活处理不满意，可向局评定领导组提出举报或申诉。（局评定领导组举报电话为：7636703、7635756），详细记录各项举报、申述及查处过程和结果。
3、建立信用记录
学校评定领导组应为学生个人、班级评委、学校领导组成员建立信用记录。如果综合素质评定工作过程中出现弄虚作假行为，则应在相应当事人的信用记录中予以记载。信用记录不佳的教师今后不能作为学生综合素质评定委员会委员，三年内不能评优评先。
七、其它
1、复读生、借读生的综合素质评定，以班单独评定。
2、各班要认真搞好综合素质评定，评定等级划分严格遵照市局规定比例执行。市局规定“评定等级比例不符合的学校不录取定向生”。在2011年普通高中录取时，学生综合素质评定结果有3个D级以上（不含3个D级）的考生，第一、二批高中不录取；有一个E级的考生。第三批高中不录取。
未尽事宜，由校综合素质评价领导组议定。
2011年5月9日
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