高二语文诗歌鉴赏专练答案_诗歌鉴赏专练含答案

高二语文诗歌鉴赏专练答案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“诗歌鉴赏专练含答案”。

内部资料 高二语文诗歌鉴赏专练 1-8 投放时间：

高二语文诗歌鉴赏专练 1

12．（8分）

（1）描写特征性的景物表现“早”：早霞已散，晓月犹明，残星未落，寒霜犹重。（3分。每点1分，答出其中三点可得满分。如仅抄写开头两句，未加说明，得1分）

（2）清幽静谧（清静），以动衬静。（2分，每问1分）

（3）诗人的心境是轻松愉悦。有直接表现：尽管霜重天冷，但诗人心情轻松，便觉马行轻快。间接表现：以景写情，心情愉悦，便觉青山流水皆有情，赏心悦目。（3分。“心境”1分，直接写心情1分，间接以景写情1分）

高二语文诗歌鉴赏专练 2

(1)①是“年”的代称，“十霜”表明作者客居时间之长。②点明诱发作者思乡之情的季节。③以秋霜的冷清、肃杀象征着作者久客并州的孤寂和压抑。(3分，每点1分)

(2)①渴望能早日回到故乡咸阳。(2分)②就在作者归心似箭之时，却又无缘无故渡过桑于河，要到离家乡更远的地方去。此时作者回望来路，竟然觉得久客的并州好像自己的故乡。这就曲折地表现了作者对家乡刻骨铭心的思念。(3分。诗句解说正确，得2分，分析准确，得1分，意思对即可。)(或：如果把“更渡”理解成作者的回乡之“渡”，只要扣住作者回乡途中竟觉得客居十年的并州就像故乡一样让人留恋这一感情上的矛盾作答，亦可得分。)

高二语文诗歌鉴赏专练 3

12．（8分）

（1）作者先边地宜州看到梅花含苞欲放，接着写夜晚微风中传来梅花幽香，最后写早晨梅花开满枝头。由“梅破”到“梅香”再到“开遍”，作者很有层次地描写了梅花。（意思对即可给分，“梅破”“梅香”“开遍”各1分）

（2）展开想像，化用寿阳公主的典故以拟人手法表现梅的姿容（意思对即可给分，“想像”“用典”“拟人”三点中答出两点即可。）

（3）没有，从三方面可以看出，一是上阕传达了边地见到梅花的喜悦之情，二是下阕化用典故表现自己的浪漫情怀（寄托自己的美好理想），三是末两句主要抒发了诗人失意后的豁达之情。（意思对即可给分，三点每点1分。）

高二语文诗歌鉴赏专练 4

12（1）答案要点：1．身在病中。2．思念故乡。3．感慨时世。（或感时伤世、忧时、忧国忧民4．漂泊天涯。（或独突驿馆）5．秋景凄凉。答出其中四点即可，每点1分）

（2）答案要点：1．直接抒情，二、三两联直接抒发夜宿所感。2．借景抒情，首联描写葛溪驿的环境，营造氛围；尾联以黄叶鸣蝉衬托自己的心境（答出一点得2分，意思对即可）（6分，每空1分，错一字该句不得分）

高二语文诗歌鉴赏专练 5

12．（1）重阳节（1分）“登高”“送酒”“菊”（2分，答出任两点即可）

（2）作者运用想象（1分），描绘了战场中开放的故园菊花（2分），表达了对故乡亲人的思念，以及对饱经战乱的人民的同情（2分）。（本题5分，其他意思合理也可）

2016——2017学年度

第1页

共 8 页

编制：谢修德 审核：高二语文组 内部资料 高二语文诗歌鉴赏专练 1-8 投放时间：

高二语文诗歌鉴赏专练 6

10．（1）左诗“记”了早年与朋友竹斋同宿听雨忘眠的情景；陆诗回忆当年锦城军旅豪放生活。（每点2分）（2）同：都使用了虚写（联想）手法，写了回忆中的夜雨（1分，要点“虚写”或“回忆”）。异：左诗纯虚写回忆中听雨的清幽、温馨，以表现友谊（1分，要点是“回忆”）；陆诗由眼前的雨写起，先实后虚，兼用比喻、夸张。（2分，要点是“先实后虚”或“由眼前的雨写起”、“比喻、夸张”）

高二语文诗歌鉴赏专练 7

１０、渲染烘托（衬托也行）。（1分）

前两句从作者的宦游失意写起，写自己奔走风尘，在困顿和疲惫中，全赖青山使自己的情怀得到短暂的舒展。这样，嵩山便在露面之前先给人一种亲切感。第三句点出了嵩山出现的背景。层层渲染之后，描写的对象——嵩山，才在最后一句出现。（结合诗句分析嵩山的出现是经过层层渲染的，2分）

这样写，能把读者的兴味集中和调动起来。又因为有前面的一番交代，末句点出嵩山，不至于意随句尽，反而引人想象雨后嵩山的韵味和诗人得其面貌后的情怀。（总结渲染的好处，1分：言之成理几即可）

11、此诗用“清瘦”形容嵩山，既写出了雨后青山特有的景观（1分）——山峰峻峭（1分，扣准“瘦”字），景象明朗（1分，扣准“清”字），同时也反映了作者的精神气质和追求，体现了诗人感情的外化、物我合一（在赏析中能注意到意象中渗透的主观感情，1分），可谓造语新奇。

作者以翻腾起伏的思绪(归思)作为全诗的线索。着力突出登高、家信、月色、春光在作者心中激起的反响，来表现他羁留南海的万缕归思(乡思)。

高二语文诗歌鉴赏专练 8

1．王维《阳关三叠》，或王维《送元二使安西》，或王维“西出阳关无故人”。引用这一典故实际上是怕听这首曲子，以免增加羁旅的哀愁。(答出用典1分，写出情感2分)2．最后三句运用反问和虚实结合的景物描写手法。(2分)反问表现了一个被贬官员对前程的担忧；后两句写景，含蓄地表达了对朝廷的牵挂。(3分)

高二语文诗歌鉴赏专练 9

10．（1）梅花。（2分）开放时间——未到春天；形态特点——有雪具有的白色，有雪没有的香味。（2分）（2）用“竹篱茅舍”“玉堂琼榭”不同环境（1分）进行对比（1分）。赞美梅花不论遭遇冷落还是身处富贵都一样高洁的品质。（2分）

高二语文诗歌鉴赏专练 10

9．（1）傍晚。（1分）“吹角”是从听觉角度描写，“射雕还”是从视觉角度描写。（2分，每点1分）(2)黄叶飘零，秋景令人感伤；孤城吹角，戍边生活凄凉；牛羊下山，引发征人乡思。（3分，每点1分）(3)垂泪之时，烽烟忽起，形象地写出了边塞战事残酷；以景结情，含蓄蕴藉，表达了诗人对征人的同情。（4分，每点2分）

高二语文诗歌鉴赏专练 11

9．(1)运用了比喻和对偶的手法，赞扬了友人淡泊、坚贞的品格。(4分。“手法”2分，“品格”2分)(2)营造了在夜间为友人送行时凄清幽冷的氛围，表现了作者与友人分别时抑郁无欢的心情。(2分。“氛围”1分，“心情”1分)(3)①是豪放达观，意在劝慰他人。诗人认为人生如行旅，人人都是漂泊的旅人，自当随遇而安。表现了诗人超然物外、恬淡自安的洒脱情怀。

2016——2017学年度

第2页

共 8 页

编制：谢修德 审核：高二语文组 内部资料 高二语文诗歌鉴赏专练 1-8 投放时间：

②是失意惆怅。意在感伤自身。诗人认为自己和友人一样不幸。表达了诗人对仕宦浮沉的惆怅，对身世飘零的慨叹。

③如说既有豪放达观，又有失意惆怅，心境复杂，言之成理亦可。(4分。其中看法1分，联系作品分析3分)

高二语文诗歌鉴赏专练 129、（1）长期被贬到“蛮荒”之地，受尽磨难

（2）忠而见斥，内心悲愤

（3）与堂弟离别

（1）“云似墨”是说乌云密布，象征自己处境险恶。

（2）“水如天”是以洞庭水阔天长，相思绵长，相见很难。

（1）抒发了与从弟弟的依依惜别之情

表达特色：相象，融情于景，想象在梦中和宗一于江陵相会。

高二语文诗歌鉴赏专练 13

9.（1）同：都是返乡士兵。（2分）异：一病一老，（1分）一在途中一已还乡。（1分）（2）对病军人的同情。（2分）

（3）以少年出征与头白返乡对比，突出戌边之长，以十万将士与“我”对比，突出战争的残酷。（4分，每点2分）

高二语文诗歌鉴赏专练 14

三、古诗鉴赏（10分）

9.（1）作用：一是象征南宋的国势日渐衰微；（2分）二是奠定全词苍凉感伤的情感基调。（2分）（2）借代；（1分）代指达官贵人（注：簪和缨，古时达官贵人的冠饰，用来把冠固着在头上）。（1分）（3）“中原乱，簪缨散”，作者忆及中原沦陷，士族南逃往事，抒发了沉痛之情；（1分）“几时收？”，抒发了对收复河山的渴望（1分）与一时又难以收复的无奈（或担忧）之情。（1分）“试倩悲风吹泪，过扬州”，作者要请悲风将自己的热泪吹到扬州前线，抒发了对战事的关切之情（解为“作者要请悲风将自己的热泪吹过扬州前线，洒到沦陷的故乡，抒发了对故土的深切怀念之情”亦可）（1分）。

高二语文诗歌鉴赏专练 15

9．（1）用拟人手法（1分），生动描绘了春风吹拂、柳叶初生 的情状（1分）。

（2）“去年”、“今宵”对比，表达物是人非之感；“一生憔悴”、“几个黄昏”对比，表现了诗人的相思之苦，突出情之摧人。（4分。每点2分，其中“找出对比的具体内容”和“效果”各1分）

2016——2017学年度

第3页

共 8 页

编制：谢修德 审核：高二语文组 内部资料 高二语文诗歌鉴赏专练 1-8 投放时间：

（3）“春风”领起上片，描写春风吹拂中的清和明丽的自然景物（或：点明时令）；“依旧”抒发物是人非的感慨，为下片“去年”、“今宵”的对比做铺垫。（4分，每点2分）

高二语文诗歌鉴赏专练 16

9．（1）借代、比喻。（2分。每点1分）（2）①离：远离君王（或遭受放逐）的苦闷；②孤：流落江湖的孤独；③思：思乡（或思君）的惆怅。（4分。每点1分，答对三点4分）（3）满：动态（1分）地表现了夜色渐深的过程（1分）；新：暗示年复一年（1分），强化感情（1分）。

2016——2017学年度

第4页

共 8 页

编制：谢修德 审核：高二语文组