新课改形势下的语文高效课堂教学之我见_新课改语文教学之我见

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新课改形势下的语文高效课堂教学的一点思考

高效课堂，现代教学挥之不去的一个话题。何谓高效，我想有许多大家之说可供参考，但有一点是不容置疑的，那就是学生的主动参与程度。如果缺少了学生的积极参与，教师讲的再多，课堂设计得再完美，现代教学手段运用得再巧，也不值为高效课堂。

为什么要冠以新课改形势下这一背景呢？本人有二层思考，其一是，教学的要求不同于以往了，我们看看现代教材的编排体系，无论是模块的编排还是选文的侧重都不同于以往。其二，教学的对象变了，现在的学生他们获取信息方面不管是技术手段还是能力速度都大大强于以往任何时候，可以说在获取最新信息方面他们丝毫不会逊色于我们老师。

基于以上认识，那么，如何提高现在的语文课堂教学效率呢？哪些是可以放手的，哪些是必须要紧紧抓手的，我们要做到心中有数。哪些话题是想回避却又避不开的，哪些是可以深入拓展但又要把握得恰到好处的，这些在教学设计上要有充分的预设。也就是做好充分的“二备”------既备教材又备学生。我认为，这是高效课堂的必经之道。

如果把前面的“二备”称为基本点，那么还要有一个“着眼点”。建设高效语文课堂，我认为还要着眼在一个“趣”字上，即如何激发起学生的学习兴趣。这个“趣”宜雅不宜俗，宜动不宜静。所谓“雅”，即是要紧紧坚持语文教学的审美性与思想性；所谓“动”，即是教学过程中的师生之间的互动、合作与探究。当然，兴趣点也只是起到以点带面的作用，实际教学过程中，我们不可指望靠这一兴趣点就能达到高效课堂。真正实现高效课堂，还有赖于整个教学过程的有效组织，有赖于现代教学手段的系统配置等等。目前，山东杜郎口中学的高效课堂建设和河北昌乐二中的高效课堂建设已颇具成效，可以从中借鉴到许多有益的知识。