文献检索课问卷调查_问卷调查社会实践课

文献检索课问卷调查由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“问卷调查社会实践课”。

各位同学：

为更好地开展“文献检索与利用”教学工作，特设计此调查问卷，请你如实填写！谢谢！

一、学习《文献检索与利用》课前的你：

1、你平均每天的上网时间大概是多久？（D）

A、0－1小时；B、1－4小时；C、4－8小时；D、8小时以上

2、你上网经常做什么？（AB）[多选题] A、浏览各种网页、新闻、博客、论坛；B、休闲娱乐（包括游戏、聊天、看电影、听音乐、购物等；C、阅读电子图书；D、搜索文献资料、学习提高；E、其他（请注明＿＿＿＿＿＿＿。

3、面对大量的网络信息，你有没有觉得茫然不知所措呢？（C）A、总是有；B、经常有；C、偶尔有；D、从来没有

4、你对OFFICE(WORD、EXCEL、POWERPOINT)的掌握程度：（B）A、非常熟悉；B、比较熟悉；C、知道一点；D、不了解

5、你一般采取什么方法检索和获取需要的文献资料？（D）

A、百度搜索；B、数据库检索；C、问学长、朋友；D、到图书馆查阅纸质书刊

6、在图书馆，你通常是如何查找并借阅图书的？（A）[多选题] A、漫无目的，随意翻看，看到喜欢的书就借；B、明确借书的目标，搜索图书关键字、索书号，根据索书号去找图书所在位置；C、根据图书馆书库的标签直接到书库寻找图书；D、听同学介绍；E、不喜欢借书，很难找到所需要的图书；F、其他（请注明＿＿＿＿＿＿＿。）

7、对于你所学专业的网络资源，你（C）

A、非常熟悉；B、比较熟悉；C、知道一点；D、不了解

8、你对检索信息的驾驭情况如何？（A）

A、常常无法找到自己所需要的信息；B、基本能找到自己所需要的信息；C、能找到任何需要的信息，但比较费时；D、能迅速、准确地找到需要的信息

9、你在查阅文献过程中遇到的主要困难是（CD）[多选题] A、不熟悉图书馆馆藏分布情况；B、不会利用检索工具；C、馆藏文献不足； D、不知道如何检索自己需要的信息

10、你在利用图书馆电子资源时，会不同程度地遇到哪些问题？（AC）[多选题] A、资料很多，但找不到自己最需要的，在查找时不知如何下手，没有头绪，缺乏检索技巧；B、在校园网外不能访问图书馆电子资源；C、找到电子资源的摘要，但无法获取原文；D、不会通过昌北高校图书馆联盟申请电子文献传递。

11、以下电子资源你使用过的是（E）[多选题] A、CNKI、维普等中文期刊数据库； B、超星电子图书；C、EBSCO等外文数据库；D、起点自主考试学习系统；E、未使用任何数据库；F、其他数据库（请注明＿＿＿＿＿＿＿。）

12、除了教科书、文艺书刊外，你还接触到哪些类型的文献？（BC）[多选题] A、政府出版物；B、学科门户；C、图书馆数据库资源；D、学位论文；E、专利文献；F、会议文献；G、其他（请注明＿＿＿＿＿＿＿。）

13、在上文献检索与利用课之前，你是否听过图书馆关于读者信息素养教育的培训讲座（如中外文数据库的使用、搜索引擎与网络资源、学位论文写作与投稿等）？（否）

14、你是否登录过图书馆主页？（是）

15、获取文献时，有没有接触PDF格式的文档？（是）会不会使用其中的文字识别功能？（会）

16、课余时间会不会阅读电子图书，（会）如果对电子图书中的一段内容特别感兴趣，会不会复制到自己的WORD文档中？（不会）

17、你有没有撰写过学术论文，（没有）是否知道学术论文的规范格式？（否）

18、你是否知道但并未使用过图书馆的馆际互借、文献传递功能？（否）

二、学习《文献检索与利用》课后的你：

1、你能熟练根据检索题目要求选择数据库吗？（C）A、非常熟练；B、比较熟练；C、一般熟练；D、不熟练

2、你能熟练地分析检索课题的关键词吗？（C）A、非常熟练；B、比较熟练；C、一般熟练；D、不熟练

3、当初次检索结果不是很理想时，你能熟练地调整检索策略吗？（C）A、非常熟练；B、比较熟练；C、一般熟练；D、不熟练

4、以下搜索引擎与数据库，你能熟练运用的是（AB）[多选题] A、百度； B、Google；C、CNKI、维普等中文期刊数据库；D、超星电子图书； E、EBSCO等外文数据库。

5、以下信息检索技术，你能熟练掌握的是（CD）[多选题] A、布尔逻辑检索； B、字段限制检索；C、精确检索和模糊检索；D、截词检索；E、位置检索；F、短语检索

6、使用搜索引擎进行信息检索时，你一般会选择哪种检索手段？（AB）[多选题] A、单个关键词搜索；B、两个以上关键词检索；C、使用符号搜索（双引号、冒号、书名号等）；D、高级搜索（限定时间、地区、语言等）；E、其他

7、获取文献时，有没有接触PDF格式的文档？（有）会不会使用其中的文字识别功能？（会）

8、课余时间会不会阅读电子图书，（会）如果对电子图书中的一段内容特别感兴趣，会不会复制到自己的WORD文档中？（不会）

9、你有没有撰写过学术论文，（没有）是否知道学术论文的规范格式？（否）

10、你是否使用过图书馆的馆际互借，（否）是否使用过昌北联盟的文献传递功能？（否）

11、你通过何种途径获取信息素养方面的知识，提高自身的信息能力？（AD）[多选题] A、通过“文献检索与利用”课程学习；B、参加图书馆相关信息素养培训讲座；C、充分利用网络教育课程或下载相关课件自学；D、查找相关图书，并在自我实践和尝试中摸索；E、遇到问题时，请教其他人来学习；F、其他

12、以下几章内容，你觉得比较实用的是（CD）[多选题] A、概论；B、信息检索基本理论；C、学术评价及信息组织；D、信息检索服务；E、常用中文数据库；F、常用外文数据库；F、其他数据检索

13、你能够判断信息和信息源的可靠性、准确性、权威性和时效性吗？（C）A、总是能够；B、经常能够；C、有时能够；D、几乎不能

14、你对文献检索课协作式教学模式的态度：（C）A、非常喜欢；B、喜欢；C、一般；D、不喜欢

15、教师提供的信息资源满足协作式教学情况（C）

A、教师提供的信息资源，非常满足协作式教学的需要；B、教师提供的信息资源，较好满足协作式教学的需要；C、教师提供的信息资源，能满足协作式教学的需要；D、教师提供的信息资源，不能满足协作式教学的需要；

16、教师提供的信息资源内容情况（C）

A、教师提供的信息资源内容非常丰富；B、教师提供的信息资源内容较丰富； C、教师提供的信息资源内容一般；D、教师提供的信息资源内容较少

17、你对文献检索课协作式教学模式效果的态度（C）

A、学生较好掌握本课程教学的基本要求；B、有助于学生分析问题、解决问题和自学能力的提高；C、较好调动学生积极性，培养学生的自学能力和创新能力；D、有利于提高自己的信息素养

18、你在进行文献检索时，会经常使用哪种类型的文献？（B）

A、期刊论文；B、图书；C、学位论文；D、特种文献；E、其他（请注明＿＿＿＿＿＿＿。）

19、你在进行文献检索时，主要的信息源来自（B）

A、搜索引擎；B、数据库；C、纸质文献资源；D、其他（请注明＿＿＿＿＿＿＿。）20、你认为课程如何改革才能调动学习积极性（C）

A、与外校合作扩大检索资源；B、增加网络检索能力的训练；C、学生讨论，自己发表观点的协作式教学；D、增加动手机会自主选题

21、你认为教学形式如何改革？（C）

A、教学形式以学生实习为主,教师在理论课上对实习中出现的疑难问题给予指导；B、理论与实习课课时穿插进行；C、教学形式以学生实习为主,老师组织学生以讨论课的形式自己解决实习中的问题；D、老师传授理论知识为主,另行安排少量实习课

22、你认为文献检索课理论部分应包含的主要内容（C）

A、介绍检索技巧和检索策略；B、介绍检索语言；C、介绍检索原理；D、介绍各种检索工具的结构、编排和使用

23、你认为上机操作的课时数应该（A）A、增加；B、减少；C、维持现状；D、无所谓

24、学校图书馆的资源（包括数据库、纸质书刊、声像资源等）让你满意吗？（C）A、非常满意，总是能找到我所需要的任何资源；B、比较满意，经常能找到我所需要的任何资源；C、基本满意，基本能找到我所需要的任何资源； D、不满意，资源种类或数量不全。

25、对于上机分组操作作业，你的态度是（C）

A、非常好，有助于知识的掌握；B、比较好，做了总比不做好；C、一般，可做可不做；D、一点都不必要，浪费时间

26、你认为影响你学好这门课程的因素是（B）

A、教学实验条件差；B、上机操作课太少，操作机会少；C、师资水平欠佳；D、计算机操作能力差，对使用计算机检索感到吃力；E、英语水平不好，对英文检索感到吃力。

27、你认为在科学研究中是否应该详细标注出参考和引用文献吗？（B）

A、非常有必要，这是对前人劳动成果的尊重；B、有必要，但应灵活处理；C、完全没必要

28、当你引用资源或信息时，你会怎样标注？（B）

A、严格按照著录标准著录；B、按自己的习惯方式注明出处；C、只列出重要的参考文献；D、没有标注的习惯

29、上网时，你无意中打开了一些内容不健康的网站，你会（C）A、继续浏览；B、马上关闭；C、随它去

30、对非法窃取他人信息或非法破坏他人网络或在网上散发病毒的行为，你认为（C）A、对社会有危害，应该严厉惩罚，并尽力杜绝；B、对社会有危害，应该自觉禁止；C、无所谓；D、有超高技术，令人佩服

31、你对该门课程的总体评价是（C）

A、非常满意；B、满意；C、比较满意；D、一般；E、不满意

32、以“学富五车与信息检索”为题，谈谈你对本课程的认识。(100字以内)当前各种信息资源丰富，远远不止学富五车的五车，但是能为我们所用的很少很少，我们自身愿意拿来用的也是少之甚少，而对于这门课确实让我们认识到信息检索的重要性，必要性，有用性，方便性，离这门课所想到达的效果却相去甚远，课程的开设只是起辅助性作用，更重要的是要让大家意识到信息检索能给大家带来的好处与便利。