中学后进生的原因分析及转化策略_浅析转化后进生的策略
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中学后进生的原因分析及转化策略
摘要：后进生是一个“与众不同”的特殊群体，他们有着不少不良表现，后进生的产生有着客观和主观的原因。但他们只是迟开的“花朵”，而对于这些迟开的“花朵”，我们要分析“病因”，对症“下药”，我们要用爱心、赏识、耐心、诚心、宽容去浇灌他们，让他们开得更绚烂多姿。本文分析导致后进生的种种原因，着重阐述教师改变后进生的策略。
关键词：后进生
迟开
对症下药
赏识
宽容
在教育实践中，后进生的转化一直以来都是一项重要且持久的工作，教育工作者一直都在探索尝试不同的策略，因为这是素质教育的必然要求，因为它不仅影响着总体教育教学质量的提高，也影响着国民素质的整体水平，它将会给学校、家庭、社会带来巨大压力。在将近十年的教育实践中，对后进生的问题我也进行了一些探索，下面我将谈谈自己的几点体会：
一、后进生的行为表现及原因分析
后进生是相对于那些“先进生”“优等生”而言，是指那些学业成绩、行为习惯、思想品德等方面低于合格水平或者平均水平。
后进生的表现多种多样，有着这样或那样的缺点和不足。
他们对学习不感兴趣，上课不注意听讲，喜欢做小动作，经常迟到、早退或旷课，有着很强的逆反心理，不听话，经常顶撞老师，屡教不改，性格孤僻，不善交流，喜欢制造恶作剧，缺乏纪律观念，自由散漫，容易以自我为中心。
后进生的形成原因也是多种多样的，有社会环境、家庭生活、学校教育管理及学生个人心理等诸方面因素。
1、社会环境因素。社会环境的影响主要来自影视媒体和网络。科技的进步给中学生带来了便利，mp3、mp4、mp5、手机QQ风靡校园，影视媒体五彩纷呈。日韩剧、港台剧，特别是其中的青春偶像剧更是震颤着中学生的视听神经。而相比之下网络的因素更多一点。中学生意志力较弱，易被网络中的虚拟世界所吸引，以至于占用大量的学习时间。影响了学习，更影响了身心健康。因为网上是鱼龙混杂、良莠不齐，中学生难以分辨，更抵挡不住诱惑，把大把的时间花费在网络游戏上，整日恍惚在虚拟世界中。再加上当今社会物欲横流，金钱至上。钱的多少有时亦可证明一个人成就的大小。而且现实中确实也有不少知识层次较低的人走向了事业的成功，条条大路通罗马吗。上不好学但不一定就混不出个名堂，且不可能每个大学生都能找到满意的工作，大学生给“中学生”甚至“小学生”打工的也有的是。但这只是个例，而有些人却以点概面，以偏概全，以为知识无用，读书无用。家长这样想，孩子也这样认为。我是深有体会的，刚毕业那会儿，由于没有分配，村里不少人都说上学有什么用，这些年花那么多钱不还是没工作。后来考入编了，他们又说上好了有什么用，初中生出门打工轻轻松松拿的工资都比我高。也确实是这样，所以不少家长送学生到学校不是让他学习的，也不让老师管，就是为了混个毕业证，甚至有的学生上不到毕业，就出门打工去了。想改变农村一些人“读书无用”的观点不容易呀。
2、家庭生活因素。现在独生子女较多，孩子就是家中的“小皇帝”，父母那是捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了，一味地娇惯他们，对他们听之任之，放任自流，而在我们农村，留守儿童也是形成后进生的主要阵地，父母长期在外打工，孩子自小就被丢在家里，他们缺乏母爱和父爱，爷爷奶奶只知道疼，不知管教，也不懂得管教，造成孩子我行我素。他们与
爷爷奶奶之间往往也都存在着代沟，且爷爷奶奶往往都没有知识或者知识层次较低，根本不可能去辅导他们，只知道让他们吃好穿好，学习上的事几乎很少管，也管不了，搞不懂。还有家庭不幸福也是一个原因，孤儿、单亲家庭、父母离异等都会给孩子造成阴影，形成孤僻的性格。
3、学校教育管理因素。虽然素质教育已经提了好多年，但很多学校还是走不出应试教育的藩篱，因为人才选拔还是得通过考试。特别是最近几年来，各行各业招聘上岗，职位晋升，是逢进必考。于是学校在管理方面特别重视优等生，给他们提供最优越的条件。甚至还分出三六九等，什么特招班、实验班、尖子班、普通班。优等生都被投在实验班、特招班，后进生则被扔到普通班。学期中间每次测试实验班中的“后进生”同样有可能被塞到普通班。学校在师资配备上也会给实验班“让路”，给特招班“开绿灯”。在平时的教学管理中也同样大相径庭，实验班的比较正规、严格，学校领导特别重视，隔三差五去检查、动员。因为升学率直接关系到学校的荣辱和存亡，而升学率的高低就得靠实验班，一些学校就直接和奖金挂钩。这样一来，确实提高了一部分老师的积极性，而另一部分老师则会越来越懈怠，普通班成了学校以往的角落。长此以往，好的更好，差的愈差。
4、学生个人心理因素。后进生在最初的时候可能并不怎样差，但可能由于得不到老师的重视，同学的帮助，家长的理解，再加上学习上的困难挫折而产生了自卑心理，慢慢的对学习产生了反感甚至恐惧心理。接下来爱屋及乌，后进生对科任老师也会产生恐惧心理，如此恶性循环，成绩直线下滑，再也没有了爬起来的勇气和信心。当然大部分后进生都是因为 意志力不够坚强，经不起挫折和失败。一次考不好就一蹶不振，不能愈挫愈勇、再接再厉，而是破罐子破摔，变成了烂泥一堆，因为他们不愿意付出双倍的努力，做不到笨鸟先飞。
二、学校教育——转化后进生的主要策略
（一）用爱心去融化后进生心灵的坚冰。
有一颗爱心是当一名好教师的前提，全国特级教师桂贤娣也说过，爱学生是教育好学生的前提，教育好学生是爱学生的归宿。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过，每个孩子都是一个世界——完全特殊，独一无二。我们要爱每一个学生，公平公正、一视同仁还不够，我们应偏重于后进生的那一半天平，尤其是缺点甚多、屡教不改、基础很差的后进生。我们要怀着一颗爱心去关心爱护理解他们，用爱去沟通心灵，用爱去交流思想，用爱去折服他们，他们定会在爱的感化下规范行为，完善自我。
记得2009年我班有一个姓严的女同学，父母常年在打工，在我们农村这样的留守儿童很多，不同的是她没有和爷爷奶奶在一起，而是一个人独自生活，由于是九年级，功课抓的很紧，每天要上早晚自习，而她家离学校不远，且顺路，所以她不愿住校，这样早自习就经常迟到，晚自习有时不上就回家了，找她说了几次没多大效果，因为它的基础较差，最后竟向我提出不上早晚自习的要求，还让她的母亲给我打电话说明原因，主要是家长也知道她的学习成绩，对她没报什么希望。我当时没有答应，又过了几天，又一次正上着课她突然肚子疼，疼得都直不起腰来了，我推出摩托车就带着她赶往村卫生室，医生说可能是急性阑尾炎，要动手术，我又把她带到了镇中心卫生院，忙着又是挂号又是检查，结果说是因为经常吃泡面和辣条胃给吃坏了，挂点水就行了，这时我才舒了一口气，回来以后我抓住了这次机会动之以情，晓之以理，告诉她以后不能再这样不注意身体了，又说了她的懂事和坚强，一个女孩子独自生活，洗衣烧饭多么不容易，接着又趁热打铁，说老师相信她完全可以再坚强一点，穷人的孩子早当家吗，如果做不到，我可以帮忙，我跟她说，以后早晨如果再起不来，我就准时打电话催她，晚上如果害怕，我就送她回家。结果怎样，第二天我打电话的时候她已经起来了，以后的日子几乎没有再迟到过，晚自习也不早退了。因为她感受到了老师的爱，她也知道如何去回报老师的爱，爱的力量真的是很伟大的，真的是有爱才有教育，爱学生是教
育好学生的前提。
（二）用赏识点亮后进生的自信之灯。
心理学家威廉·詹姆斯说：“人性最深切的渴望就是获得他人的赞赏，这也是人类之所以有别于动物的地方。”每个人都需要赏识，学生亦是如此，尤其是后进生，他们平时得到的常常是批评、讽刺、挖苦、嘲笑、责备，他们渴望我们的赏识就像花儿渴望阳光雨露一样，更像是久旱需甘霖。而其实后进生在有着诸多缺点的同时，他们身上也有很多的“闪光点”，譬如：有的喜欢运动，身体素质很好，有的乒乓球打得好，有的歌唱的不赖，有的字写得不孬，有的画画的不错，特别有一些后进生，他们思维活跃，热爱劳动，爱打抱不平，平时表现得比“优等生”还更有礼貌。这样我们就要放大他们的优点，建立多元评价体系，不能一味的光看他们的缺点，而过分的以为“窥一斑而见全豹”反而成了“一叶障目不见泰山”。我们要善于捕捉他们身上的“闪光点”，挖掘他们的潜能，2008年我所代的八年级（2）班转来了一位男同学，这个学生身强体壮，进校没几天就成了学校的“风云人物”，整天身后跟着一群男同学，不学无术，纪律感念淡薄，我行我素。上课顶撞老师，放学在校外打架斗殴。我找到他的“死党”，旁敲侧击，了解了这个男同学的一些情况，因为这样的学生逆反心理极强，你直接问他会“装哑巴”的。原来这个姓张的男同学是个“转学大王”，从小学到初中已经不知转过多少次了，在镇上上过，县城里也上过，还在南方上过贵族学校，他家庭比较富裕，父母都在南方办厂。物资上非常富裕，但精神上很空虚，所以他总喜欢找些事。经过一段时间的观察，我发现他有一个很大的优点，爱打抱不平，只要知道了谁欺负小同学，他肯定会“路见不平，拔刀相助”。而且他还很关心集体，荣誉感很强，在学校举行的跳绳比赛中，他给我们班夺得了单人跳第一的好成绩。我又抓住了这个教育契机，叫他到我家去，因为我知道这样的学生，只要你一叫他进办公室，他就会认为没有好事，其他同学也会嘲笑他，而他的自尊心又非常强。所以等他到我家以后，先是表扬了他一番，也可能是平时没经历过，他表现得很不自在，我又和他谈到班级的事，发现他对班级的事很热心，提到一些经常违反纪律的同学，他感同身受，他说他如何的了解他们，我这时就把早就准备好的话拿来问他，愿不愿意帮我管理这个班级，当我班的纪检组组长。因为我早就发现他是班里的“孩子王”，他有时说话可能比老师都顶用，而且他有很强的组织能力。他很爽快的答应了，我又选了两个“遵纪守法”的当他的副组长，再帮他的同时也能监督他。起初不少同学对我的做法不理解，我和大家商量给他一星期的“试用期”，如果不行撤他的职。结果一星期过去了，一学期也过去了，他做得很好，再也没有那个犯了错不接受惩罚的了，因为他犯了错惩罚是别人的双倍。一学期下来它令我们老师和同学都刮目相看了。
对于后进生千万不能吝惜我们的好话，要积极的经常的表扬鼓励他们，点燃他们的自信之火，不能一味的求全责备，要知道在我们的冷眼中可能会有爱因斯坦，在我们的批评中也可能会有牛顿。要建立多元评价体系，也许有的同学文化课不行，但画画得很好。不能老用批评而扼杀了后进生自信的幼芽，要让后进生能抬起头来走路，在具体的教学实践中，要对他们提出不同层次的要求，要降低后进生的作业难度，量力而行，或者就像翘翘脚就能抅得到的苹果一样，在他们经常能尝到成功的甜头，不断树立自信而逐步地拔高，但要注意一定要让他们能抅得到。这样才能循序渐进地提高。
（三）耐心等待——只要时间到，“顽石”也会开。
意志薄弱、自制力差是后进生的特点，所以对待后进生要允许他们“反复”，理解他们的“屡教不改”，不要老把“我都跟你说了多少次了，你还这样。”挂在嘴上，不要幻想着“一针见效”。后进生不是一天形成的，也不可能一次就能治好，他是“慢性病”，需要长期“治疗”。要因势利导，循循善诱，长善救失，及时发现他们身上可喜的变化，也要给他们留足“蜕变”的时间。因为他们是迟开的“花朵”，我们在做好“管理”、“施肥”等一切准备工作后，还要耐心地等待他们地“绽放”。
后进生底子都很薄，提高非一朝一夕之功，必须坚持不懈、持之以恒，否者只能半途而废了。
（四）以诚相见——用诚心去打动他们。
后进生都有着强烈的自尊心，他们经常受打击、受批评，是办公室的“常客”，他们都很自卑，他们喜欢以自我为中心，不与人交流，其实他们更渴望得到别人的理解和尊重，只是他们不愿意敞开自己的心扉。也可能是长期的压抑和自闭让他们不相信任何人，特别是老师。所以我们要向朋友一样与他们交流，以诚相待，平时找机会多接近他们，与他们拉家常、侃大山，平等的与之相处，切勿居高临下，否则，他们敞开的心扉也会关闭。为此，我选择了一个很好的交流平台。在每周一记中，我热情的鼓励他们写自己最想写的东西，家庭中的烦恼，成长中的烦恼，同学之间的摩擦，师生间的误会等等都可以写。而且我想他们承诺一定替他们保守秘密。为了显示我的诚意，周会时间经常拉些自己的往事，不论好事还是“糗事”，坦诚相待，慢慢的周记中愿意吐露心声的越来越多了。这是后进生把他们一肚子的“苦水”都倒了出来，我以一个朋友的角度与之平等交流，或是同情，或是惋惜，或是激励，或是鞭策，再以一个过来人的身份为他们指点迷津，出谋划策。渐渐的我赢得了他们的信任，因为我对他们的事从来都是守口如瓶，我欣喜于能打开他们心灵之窗的同时，也为他们的表现而高兴，因为他们，脸上有笑容了，上课敢于发言了，走路也有劲了，越来越自信了。
（五）用宽容去抚慰他们受伤的心灵。
苏霍姆林斯基曾说过：有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。对于后进生来说，犯错是正常的，不犯错才是不正常，所以这就要求我们要有一颗宽容之心。但不是一味的宽容，听之任之，无原则的纵容。要积极的引导他们，严格的要求他们，帮助他们不再犯错，且不能只知道批评指责，容不得他们的错误。要知道每个人都会犯错，只要能改还是好同学，还能赢得大家的尊重和喜爱，知错就改，善莫大焉吗。就像是一道数学题，他可能会做错99次，但只要第100次他做对了，我们一样要为他鼓掌，因为他以后不会再错了。不能因为他们在转化过程中的“反复”而认定他们“不可雕也”。如果我们不懂得宽容，他就可能永远错下去。
另外，在学校教育管理中，不能再把学生分成三六九等，搞尖子班、普通班，要均衡教育教学资源。班主任不能按成绩排位，可以在班级里成立互助小组，实行一对一帮扶，可能也有助于“补差帮残”，共同提高。
三、家庭及社会工作——转化后进生的辅助策略
当然，后进生的转化更需要家庭、社会的合力。特别是家长，不能认为这仅仅是班主任或任课老师的事，要知道，家长的配合和监督是后进生转化的催化剂。有了家长的配合，后进生的转化就如走上了高速。家长首先得看到知识的重要性，知识就是力量，知识改变命运。时刻注意孩子的思维动向，经常和孩子的班主任、科任老师取得联系，及时了解孩子在校的学习和生活情况。在孩子学习比较吃力的时候，及时和老师沟通，分析原因，寻找解决方案。要鼓励孩子去战胜困难，共同去解决学习中的难题。不能一味的去责备孩子，打击孩子的学习积极性和自信力，甚至伤害孩子的自尊。更不能粗暴对待侮辱、体罚，使孩子产生恐惧心理，丧失爬起来的勇气。当然也不能娇惯放纵孩子，溺爱、放任自流都会害了孩子。不能怕让孩子吃苦，学习任务一定要让孩子独立完成，家长可以从旁协助指导，但绝不能代替。孩子就是未来，父母再忙也要多抽点时间陪陪孩子，爱他不能仅是物资上的满足。父母是孩子最好的老师，在当今这个知识性社会，人人都要学习，活到老学到老吗，做父母的在这方面要树立榜样，这样不仅对辅导孩子有利，更有利于赢得在孩子心目中的崇高地位。
后进生的转化也离不开社会的工作。在我们这儿，大部分农民都出外打工，剩下的都是老人和孩子，家长想照顾孩子，但为了生活情非得已。如果农民在当地就能找到工作，不需
要背井离乡，我想那对于孩子的教育成长，提高孩子的成绩会有很大的帮助。还要加强对网吧的管理，虽然现在管理得已比较规范，但还是有一些网吧收留未成年人，还有一些黑网吧更是来者不拒。而且现在的不少网吧只要有身份证就可以了，所以有的学生拿别人的身份证也行。另外转变人们的观念也很重要，让人们认识到知识的重要性，尤其是怎么样才能让家长和孩子认识到这一点更关键。
作者：高子标 指导老师：夏家顺
