心有灵犀_心有灵犀词语

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“心有灵犀”游戏作文教学设计

河北邯郸峰峰矿区义井中心小学

胡艳梅（***——0310 5428936）

教学目标：

1、通过游戏培养学生的语言表达能力和表演能力，培养学生养成倾听的习惯。

2、通过游戏，让学生继续学习观察别人的语言、动作和神态，注意自己的思想感情的变化。

3、增进学生们之间的友谊。

4、培养学生热爱学校的思想感情。

5、让学生养成使用普通话交谈的习惯。教学重点、难点：

重点：通过游戏培养学生的语言表达能力和表演能力，培养学生养成倾听的习惯。

难点：让学生养成使用普通话交谈的习惯。教具准备：字条。

第一课时

一、谈话导入

同学们，我们平时都做过哪些游戏，谁能说一说。（学生回答）（学生自由回答，教师作适当点评）

今天老师要和大家再做一个游戏，你们愿意吗？

二、板书，介绍规则

1、教师在黑板上写出，请学生读游戏的名字。（“心有灵犀一点通”的“犀”字是个生字。）

2、你知道这个成语的意思吗？（让学生回答，如果没有人回答的上来，就由老师解释——现在泛指彼此的心意相通。）我们的这个游戏就需要两个人之间心意相通。

3、既然是游戏，就得有游戏的规则，就要分输赢。咱们一起来看一看游戏规则。（出示小黑板，指名学生朗读游戏规则心有灵犀）游戏规则：

1、每个队依次上场，每队两人。一个人比划一个人猜。

2、猜词过程中，不许说出词条中包含的任何字，否则该词条作废，根据词条难度，有两次选择放弃的机会。

3、以猜中词条的多少，最高者为获奖队。同学们都明白游戏的规则了吗？（学生回答）请一个同学计时，一个学生记分数。

三、开始游戏

1、我们需要三个队，请愿意做游戏的同学上场。

请同学们找到自己平时最要好的朋友，这个朋友必须是跟你心意相通的。（学生自由组合）

2、老师有个小要求：（老师引导：同学们，在他们做这个游戏的时候，我们要认真的观察，也要认真的思考。倾听他们的语言，观察他们的动作，注意自己的感受和同学们的表现。）

3、游戏开始: 第一组

老师出示题目，学生开始猜。

（1、闹钟

2、仰卧起坐

3、吃鸡腿

4、校服

5、打游戏

6、擦黑板

7、扔手榴弹

8、西瓜

9、吃葡萄不吐葡萄皮

10、升国旗

11、转呼啦圈

12、背古诗

13、喜羊羊与灰太狼

14、骑摩托车

15、上网聊天

16、打乒乓球

17、拔河、18、吃冰棍 19．。。。）

一个组表演完后，教师指导：（现在老师有几个问题想问问。）

1、刚才的同学是怎么玩的？你觉得他们玩的怎么样。

2、你说一下怎样把这个游戏做的更好？（语言表达 动作表达

甚至还有神态表达。。。）

3、你现在的心情怎么样。看到同学们的心情怎么样？（激动

高兴

兴奋

着急。。。）

说的真好，可是我见到有的同学没有注意刚才的问题，请你在接下来的游戏中注意观察。一起为猜的同学想办法。好我们接着玩游戏 第二组 第三组

4、游戏结束，统计分数。

5、奖励，对获胜的同学进行精神鼓励（师生共同为获胜的同学热情鼓掌）

6、老师总结或采访：

1、在别人做这个游戏的时候，你当时的心情是怎样的，有怎样的变化。

2、请问通过这个游戏你觉得这个游戏需要的是两个人的什么？（默契），3、你觉得这个游戏中哪个地方给你留得印象最深？

四、指导作文

1、游戏结束了，如果让我们把这个游戏的过程写下来，你都准备写些什么呢？（指名学生说一说）（教师点拨人物、时间、地点、都可以点到还有游戏的过程）（如果没有学生回答，进行引导，今天你在哪做了游戏，和谁做了游戏，游戏过程中你在干什么。

2、写事情，要抓住重点，今天有三对朋友做了这个游戏，你是否全部都详细地记录下来呢？显然不能。我们以前就讲过，写事情要注意有详有略，把你认为重要的写得详细一些，把你认为次要的，写得简略一些，这样才能够做到结构合理，文章写出来才不显得臃肿。

3、我想今天大家的心情都不一样，也可能有许多收获和感受。你也可以写出来。好，现在把你准备怎样写的马上整理出来写一写。（简单提醒，写你最真实的感受，哪怕一点。

五、现在我们听听几位同学写的情况。（他们写的都很好，都把自己真是的感受写了出来。他们之所以能写出来是因为他们注意观察了游戏的过程，在生活中还有许多有趣和有意义的事情等着让我们记录下来，老师相信你们一定会把它写好的。）