小学英语高效课堂之我见_小学英语高效课堂之

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小学英语高效课堂之我见

课堂教学的有效性就是教学的生命。如何提高课堂教学的有效性，就是提高我们教学的生命力。自从任教小学英语以来，我付出了辛勤的汗水，用自己的经验和创造力不断创新和改进自己的课堂教学，使我的小学英语课堂教学不断成长，逐渐走向成熟。我认为应该做到以下六个方面：

1、重视课标研读，把握教材核心。首先要加强对课标的学习、研究，明确当前教学改革的方向，然后过好教材关，钻研教材，把握教材的编写意图，结合学生的生活经验出发，将教材内容进行调整、组合或拓展，制定科学、合理的教学目标（包括基础知识和基本技能方面的目标、也包括培养学生综合能力的目标）。准确把握教学重点和难点，选准课堂切入点，善于抓住学生活动的兴奋点，从学生喜欢、熟悉的事物入手，激发和保持学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性，帮助他们树立学习自信心，才能有的放矢地组织、引导学生实现有效地学习，从而提高教学质量。

2、认真合作备课，优化教学过程

教学设计是在教学思想和教学理论指导下为实现教学目标服务的。它能反映教学规律，使教学过程趋向于高效、有序状态。我们要发挥教研组的优势力量，精心备好每节课。老师们在教学设计上下了很大功夫，从复习导入到巩固练习，能把训练穿插在新授教学过程中，学生学到哪就练到哪，这样，即能减轻学生的学习负担，又能调动他们的积极性。但也要看到，无效劳动还不同程度地存在。我们一定要根据教学需要和学生实际情况灵活安排教学环节及时间，可有可

无的环节宁可不要，这样，才能提高课堂教学效率，使教学过程最优化。

3、倡导任务教学，培养学生能力。

教师要避免单纯传授语言知识的教学方法，尽量采用“任务型”教学途径，把课程和学生的现实生活联系起来。创造性地设计一些贴近学生实际的教学活动，吸引他们积极参与。当学生看到某项知识、技能与现实世界息息相关时，学习会更主动。有效地引导学生将课堂知识与自己的生活实际有机结合起来，学习的过程就成了学生不断超越自我的过程。这样，学生才会觉得知识是有用的，并不断感受到进步的愉悦，从而增强学习动力。

4、落实小组合作，让学生成为主人。

我们的班额都比较大，要调动全体学生的积极性，划分学习小组是明智之举。全班可以按座次分为四个或几个大组。大组里面再划分四至六人小组。两两对话就在同桌之间进行，小组讨论或分角色朗读、表演时根据需要在四至六人小组进行(小组名称：ABCone,two,three或用新学的单词命名)。课堂上，进行捆绑式评价，哪个组成员的表现优秀就为本组加分，一堂课结束评选优胜小组。小组合作学习让所有同学参与到学习活动中，最大限度地调动学生的学习积极性，使学生由被动的接受者成为积极的参与者，培养他们的合作精神和团队意识，而且小组长可以帮助老师维持秩序，便于教师调控课堂。

5、关注学生情感，及时奖励与肯定

课堂应该是生成的，教案只是教师对教学过程的预设。课堂上，教师不应该是“走教案”，反馈矫正应贯穿课堂教

学始终。课前的热身复习就是了解和测评学生的认知前提和情感前提，加强新旧知识的衔接。授课过程中要通过观察、提问、交流等方式及时了解教学效果，善于捕捉学生的反馈信息并及时、有效地调控课堂。

6、加强教学反思，提升自身素质。

教学反思是老师们提高自身教学水平的必经之路，要实事求是地找出自己的闪光点和不足之处，并做好分析。

高效的课堂教学到底什么样，我也常常充满困惑和疑问，总想揭起面纱赏其美，探其究竟领其魅。但毕竟，要营造每一堂课的高效教学不是一朝一夕的事情，不是单凭一节课的感觉和一段时间的经验而成就，那我们就从每节课做起，从小事做起，相信，只要坚持，就能胜利。