德育故事有感_经典德育故事

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如何处理师幼互动中的尴尬

幼儿和老师之间经常有着互动，时有欢喜时有忧是幼儿老师常有的感情，喜的是小朋友不时给老师送些惊喜，例如：挑食的小朋友不挑食了，不会上厕所的小朋友会上厕所了，早晨哭鼻子的小朋友不哭鼻子了等等这些都会让老师喜上眉梢；忧的是小朋友也会给老师一些难题，例如，活动时注意力跑偏了，吃饭时总是撒饭啊，早上来了不愿和老师打招呼啊，做事情拖拉影响了集体活动了等等这些也会让老师忧在心间，对于师幼互动中遇到种种尴尬事，如何应对就成了幼儿教师必须掌握的技巧，例如：在一次“苹果树不开心”的活动中，我让小朋友们想想自己什么时候会笑呢？这时小朋友都把答案集中到了吃上，这个说吃了好吃的就会开心的笑，那个也说吃了好吃的会开心。看来小朋友对吃好吃的留有深刻的印象，而对于我说的除了“吃好吃的外还有什么事情会让小朋友开心”并不感兴趣，这可怎么办小朋友似乎想不到其他答案了，可是我还想让这个答案再丰富一些，于是我又追问到，想不想知道老师什么时候会开心呢？我就例举了很多让我开心的事，例如：“我在大型游乐场玩的时候会很开心，我在交到好朋友的时候会很开心，我在买到想要的衣服时感到很开心，让我感到开心的事情还很多呢！那小朋

友有没有遇到这些开心事呢？”这时候小朋友的回答就多了，有的说她去公园玩的时候很开心，有的说看到爸爸妈妈来接的时候很开心等等这些答案让觉得时机到了，于是我马上跟进一个问题，那小朋友觉得如果你不会开心的笑，会发生什么事情呢？小朋友的答案当然是伤心，难过等等，我马上引入主题，讲了苹果树不开心的故事，让小朋友产生要帮助她的心理，这样一次活动中遇到的尴尬无声无息的解决了，活动也顺利的进行了下去。其实幼儿老师经常要处理师幼互动中所遇到的尴尬，处理方式也会随情况而改变，也正是这样才体现了一线幼儿教师的智慧，这智慧也会让老师与幼儿之间共同成长，让老师和幼儿之间享受着这特有的成长快乐。

东胜区第二幼儿园小二班崔文慧