10月比较教育名词解释_比较教育名词解释
10月比较教育名词解释由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“比较教育名词解释”。
进步主义幼儿园运动
答案：
20世纪30-40年代在美国开展的，是当时进步主义教育运动的重要组成部分，目的是摆脱幼儿教育中福利贝尔正统派的形式主义，弘扬福利贝尔理论中的合理因素，加强幼儿教育与社会生活及儿童生活的联系，希尔是这场运动的杰出领导人。
高丽夫人儿童中心
答案： 20世纪30年代的经济萧条，澳大利亚联邦政府为了解决儿童的营养不良和健康问题，成立了高丽夫人儿童中心，政府力图通过幼儿园事业来解决这些与贫穷紧密相关的问题，联邦健康部出资在每一个州的省会建立一所高丽夫人儿童中心，以纪念高丽夫人对澳大利亚幼儿教育组织所作的巨大贡献。
日本的第三次幼儿园教育振兴计划
答案： 1991年，日本文部省又策划制定了战后第三次幼儿教育振兴计划，国家划拨专款、供新建或改建幼儿园设施之用。此外，还将入园奖励费扩大到了3岁幼儿，并针对低收入家庭规定了幼儿园学杂费减免标准
普洛登报告书
答案： 1963年，英国中央顾问主席普洛登，以“儿童与初等教育”为题目做的报告。它是英国学前教育史上一个极其重要的文件，特别关注5岁以下儿童的教育，把学前教育看成是教育的先行，主张大量增加学前教育机构，非常重视幼小衔接的问题，它对英国学前教育起了巨大的推动作用，也引起了世界各国的广泛兴趣。
蒙台梭利所指的“工作”
答案：
蒙台梭利认为在“有准备的环境中”儿童自发的选择和操作活动材料，并经由专注于活动而有所发现和发展的活动称之为“工作”，儿童心理发展通过“工作”实现。
幼儿凭证计划
答案： 1995年国家公布了7.3亿英镑的“幼儿凭证计划”，对4岁儿童发放教育券，实行正规的学前1年免费教育英国的“幼儿凭证计划”使更多的学前儿童能享受到教育的权力，成为英国学前教育发展上的一大特色。
光谱方案
答案：
多元智力理论在实践中的一种课程方案，由哈佛大学加德纳教授和塔夫茨大学的费尔德曼教授率领哈佛大学零岁方案工作组和塔夫茨大学的研究小组合作完成的早期学习活动研究方案。方案围绕八套关键能力开展活动，课程以儿童的强项为线索，带动儿童整体的发展。
儿童的百种语言
答案：
瑞吉欧幼教体系的主要特色，它既是该幼教体系在全世界举办展览的题目；也是一本全面介绍该体系的历史、哲学基础、儿童观、教师观以及管理风格等方面的书籍；还体现出儿童用100种不同的方式或者百种不同的符号系统来表达他们的态度。
南非学前教育联合会
答案：
南非学前教育联合会成立于1939年，1974年改名为南非幼儿教育联合会，该组织力图说服政府认可学前教育，并提供财政资助，积极制定幼儿学校的最低标准，印刷学前教育类的出版物等，在南非学前教育领域做出了巨大贡献：
美国发展适宜性课程
答案：
发展适宜性课程把适应儿童的发展作为决定课程质量诸因素中的重要因素，重视儿童的年龄发展特点，即个别儿童发展的差异，反映了课程发展的综合趋势。主要观点：（1）认为游戏是儿童发展的主要方式和最好的显示器。（2）成人和儿童关系的质量，成人与儿童的比例以及班级的人数。
社会经验
答案：
社会经验即社会上的相互作用和社会传递，包括社会生活、文化教育、语言等。皮亚杰认为，社会经验同样是儿童心理发展的必要条件，却不起决定作用，它只能促进或延缓儿童心理发展而已。
进步主义幼儿园运动
答案：
20世纪30-40年代在美国开展的，是当时进步主义教育运动的重要组成部分，目的是摆脱幼儿教育中福利贝尔正统派的形式主义，弘扬福利贝尔理论中的合理因素，加强幼儿教育与社会生活及儿童生活的联系，希尔是这场运动的杰出领导人。
[瑞典父母教育
答案： 1979年，瑞典议会通过决议，由各地省政府负责开展父母教育活动，对即将当父母的夫妇，在怀孕期间就开始接受这项教育。在儿童成长过程中，父母还需要经常到儿童护理中心接受指导。该活动的内容主要有增加必要的知识，互相交流体会，增加有关社会给予家庭关系影响的了解等。
《青少年福利法》
答案： 1924 年德国政府制定了此法律，规定了儿童受教育的权利以及家庭教育在学前教育中的优先地位，该法案基本上定下了现代德国学前儿童教育的基调，即把学前儿童的教育视为青少年福利事业。
逻辑－数理智力
答案：
是由加德纳（Howard Gardner）教授提出，这种智力主要是指运算和推理的能力，表现为对事物间各种关系如类比、对比、因果和逻辑等关系的敏感以及通过数理运算和逻辑推理等进行思维的能力。这种智力在侦探、律师、工程师、科学家和数学家身上有比较突出的表现。
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