4的加法及口述应用题[定稿]_口述加法应用题

4的加法及口述应用题[定稿]由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“口述加法应用题”。

大班数学《4的加法及口述应用题》教学活动设计

元马镇中心幼儿园 赵秋艳

设计意图：本次活动从幼儿喜爱的卡通角色入手，创设贴近幼儿生活的情境，让幼儿在轻松的氛围里表达、交流、互动，不但可以发展幼儿的口语表达能力和思维能力，而且在活动中能够水到渠成地让幼儿掌握口头编减法应用题的基本方法。让幼儿在闯关游戏中进一步掌握加法应用题的结构，体验编应用题的乐趣。

活动目标：

1、感知应用题由两个已经知道的数字和一个问题组成2、尝试创编完整的加法应用题。

活动重难点：尝试创编完整的加法应用题。

教具准备：课件 各种动物、水果磁铁卡片

一、引入课题

1、师：孩子们早上好！今天你们的爸爸妈妈、叔叔阿姨来我们班里做客，你们可要表现的特别棒哦！因为今天你们是小主人翁，现在孩子们用好听的声音一起向叔叔阿姨们问声好！（叔叔阿姨你们好）

2、复习4的分合:说分与合、拍手组43、这节课老师将带领你们到数学城堡里去寻找神秘的宝藏你们准备好了吗？我们出发吧

二、了解应用题的结构

1、来到哪里啦？花园里原来有几只蝴蝶？又飞来了几只蝴蝶？用什么法来算？用加法来计算，应该问一个什么问题？请问花园里一共有几只蝴蝶？2+2=42、孩子们刚才表现的非常棒。现在老师请你们继续跟着老师走吧、我们来到哪里啦？山洞里来了3只熊、又来了1只熊、你能提一个问题吗？3+1=4我们一起来完整地说说这幅图上的内容，山洞里来了3只熊，又来了1只熊，现在一共来了4只熊、3、出示鳄鱼图（引导幼儿进行创编）

像刚才这样说出图的内容、再提一个问题就是编应用题。

孩子们看、这就是数学城堡、神秘的宝藏就藏在里面、不过、数学城堡里的大门是由一条凶猛的蛇把守着的、要想进入城堡、得先编出蛇身上的应用题、编对了蛇就会放你进去、编错了蛇就会把你吃掉、大人不准进去、那只有你们自己来了、你们敢闯关吗？看谁最有勇气。

三、尝试看图编应用题

1、第一关

2、第二关

3、第三关

4、第四关

5、第五关

师：孩子们、恭喜你们顺利地进入了城堡、看看宝藏是什么？（勇气、合作、智慧就是动脑筋）终于取到了宝藏、就让我们把宝藏运用起来吧、带着你们桌子上的卡片和勇气、开动小脑筋、根据手中的卡片与爸爸妈妈合作创编一道得数是4的加法应用题、再列出算式

四、创编应用题

1、师巡回观察、指导。请孩子回答

（整理操作材料）请小朋友们将小卡片都放回小盆。

2、小结：原来我们的身边存在很多的数学问题，有空时，我们可以编一编考考边上的小朋友。下次我还会带着你们到数学城堡里寻找更多的宝藏、你们愿意吗？