乌鸦喝水教学案例评析_乌鸦喝水教学案例

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>教学案例

教学片断:

乌鸦为什么能想到这个办法呢?(指名读)

乌鸦看到旁边有几块石头，想出办法来了。

生：老师把小石子读成了几块石头。

师顺势提问：小石子和石块有什么区别吗?

生：小石子很小，石块很大。

师：为什么要小石子呢?还要许多小石子?

生1：因为瓶子的口很小，石块放不进去，小石子很小，可以放进瓶子里。

生2：瓶子里的水不多，如果只有几颗小石子，水就只能升高一点，乌鸦还是喝不到水，很多小石子就能让水升得更高，让乌鸦喝着水。

师：同学们体会得真好，看看该怎么读?

指名读。(生生评议，教师评议)

师：哦，我明白了，乌鸦善于观察，爱动脑筋，它可真聪明呀!让我们让我们一起读读这段吧!

2、启发想象，鼓励创新

⑴ 出示课件

(乌鸦站在石头上，瓶子旁边没有石子。)

师：如果瓶子旁边没有小石子怎么办呢?

⑵ 学生思考，回答。

生1：乌鸦可以找一根吸管来，放进瓶子里喝水。

生2：乌鸦可以找动物朋友们来帮忙。

生3：乌鸦可以把瓶子推倒，把水倒出来喝。

生4：乌鸦可以把嘴巴伸进瓶子里，把瓶子举起来喝。分析 同学们真聪明，会动脑筋，为乌鸦想出了这么多的办法，这些办法能哪一种最好呢，下课以后我们可以继续交流。从上教学片段学生的回答却让我看到了学生的世界是充满无限想象力的，他们思维的发散性很强，并富有开拓性，他们对课文的理解有自己独特的感受。结合现代语文教学的新理念和新思想，以上教学片段主要体现了三个方面的 周芳