金点子案例_金点子典型案例

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用赞美“教训”学生

小力上五年级时，我就对他的“调皮捣蛋、打架骂人、不爱学习”早有耳闻，况且他还经常被老师“光荣”地“请进”办公室，挨顿批评那是家常便饭。新学期调到我班后，没出一个星期，弄得我心烦意乱。

一天，刚打上课铃，就听一学生在教室大喊：“老师您快来呀，小力又打架了！”我急忙跑进教室，发现小力和另一个学生正厮打在一起。见到我来，两人方才松开手，回到各自座位上。看到小力很气愤似乎又挺委屈的样子，我猛生一念：对于他来说，听到的批评太多了，我不妨换个方式，找出其优点，赞美赞美他吧，或许能有意想不到的收获。于是，我对学生们说：“一个巴掌拍不响，打架两个人都有责任，这件事就到此为止。对于小力同学，这些天老师发现他有个优点：劳动时特别买力，大家说说他还有没有其他优点呢？”学生们纷纷站了起来，有的说他来得最早，有的说他很诚实„„此时，恐怕连他本人也难以想到，自己竟有那么多优点被同学们发现。他的眼泪不由自主地流了下来。此后一段时间里，他好象变了个人，大家都说他转变了。

好景不长，没过多久他的旧毛病又犯了：上课时间他竟然跑到超市里买东西去了，整整一节课都没有到教室来上课。我把他叫来，当着全班同学的面，和颜悦色地对他说：“小力，你最近进步很大，老师和同学们都对你抱有很大的希望呢，请你不要轻易放弃自己。前段时间你表现不是很好吗？同学们，你们说是不是？”班长第一个抢着说：“他不仅比过去更加遵守纪律了，而且还爱护公物，经常给班里修理桌凳呢！”话音刚落，学习委员抢着说：“他现在作业能够按时完成了，书写也比过去认真了，上次数学老师还给他的作业评了个优呢！”„„我不仅问：“小力，你听，同学们对你的评价多高啊！可你今天怎么又„„”此时，他用后悔的目光看着我和同学们，眼泪又一次流了下来，低头哽咽着说：“老师，我错了，今后我一定改正„„”

时间飞逝，转眼一个学期过去了。小力由一个纪律差、学习差的学生逐渐转变成了尊纪守规、学习积极的中等生。我们不可能期望每个学生都不犯错误或都拿第一，但只要微笑的进步，我们都应该欣慰，给予他鼓励。对于他的进步，我也是看在眼里，喜在心头，鼓足了勇气，充满了信心。

对于小力这样的学生，他们更需要的是颜面、尊严和自信，是改过自新的机会，是老师的爱心、宽容、执著与不轻易的放弃！我不但心学生会犯错误，我有足够的耐心和勇气，会用赞美的方式“教训”他，用赞美去撑起他希望的风帆。