教学周记_周记教学

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到金瑞快四年了，交了两届毕业班。这届的六年级我已教了三年，除了个别后转来的学困生外，班级的许多学生总的来说还是好管理的。农民的孩子相对单纯、朴实，家长也

很通情达理，我们相处的很好。临近毕业，我对这批学生依依不舍。

班级51名学生和我接下了深深的情谊。这几天每早到办公室，桌上都赫然放着几朵芳

香的栀子花。开始以为是同事买的，没有注意。一连几天都放着，我问谁买的谁这么有心？

同事都回答不知道。今天一早来，一个矮小的身影词我身边跑过，沁人心脾的芬芳蔓延开来。

我定睛一看，是我班的“小淘气”———王昔雅。这个不爱写作业的小女生时常受到我的严

厉责备。她总是不按时完成作业，上课注意力很不集中。平时没少挨过训。可是春游那天，她总是在我身边，一会儿递个口香糖，一会儿又递包话梅，一会儿递上采石茶干。这让我着

实感动。我猜想：她心里其实一定是明白事理的，知道老师平时的批评教育其实是为她好，所以她没有记怪老师一次又一次无情的训斥，反而比别的同学对老师多一份感激。这几天的栀子花就是他放在我办公桌上的。我装作没看见，晨会时间在班级随意问一下：哪位同学在老师桌上放了栀子花？没人举手。一时间我很感动。大课间时，看到她与其他女生在一起跳

皮筋。我悄悄来到她身边说老师谢谢你的芳香。她竟然脸红了，难为情地对我说：是我家种的，没什么，老师你别嫌弃。我一时语塞，暗声惭愧。这个在我眼里的“双差生”，平时一

定受了我过多的呵责，心里一定很压抑，一定认为老师很嫌弃她，所以才会说以上那番话。

其实，每个学生身上都有闪光点，只是我平时没看到，而是把他们的缺点放大了。过

多的批评反而使学困生更加没有自信。我想：善于捕捉孩子身上的优点并进行表扬以增强他

们的自信心是我们需要学习的一门功课啊！

陈信梅20010、6