“一课三备”活动反思(张瑞勇)_三备两磨活动反思

“一课三备”活动反思(张瑞勇)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“三备两磨活动反思”。

“一课三备”活动反思

张瑞勇

在课题实施过程中，我们践行探索“一课三备”的有效备课的方法，即：第一次备课（“闭门造车”，强调教师个人研读课本，收集与课本相关材料并做相关整理，形成体系）----第二次备课（“东张西望”，强调兼收并蓄，吸纳别人的智慧）-----第一次上课（“敞开你的课堂”，敢于暴露问题）-----反思总结进行第三次备课（分析成败的原因，集思广益，形成成熟的教学设计）----第二次上课（解决问题，展示研究成果，追求精品）-----再反思（全过程的反思，再提高）

“一课三备”促进了教师和学生的成长

1、学生方面：古人云： “师者，传道授业解惑也”。一节课，不仅仅是新知识内容的传授，更应该是对学生的知识，生活经验的丰富。虽然，短短的一节课的我们难见其效，但行之已久的话，肯定会对学生的身心发展起到不可磨灭的作用。

2、教师方面：适合学生的教材一定要老师亲自来改编、调整和整合，这样才能做到因材施教。所以作为年轻老师要象顾立宁老师所说的那样：教师要多元化的发展。从这个意义上说文本再构是教师的自我提升。由于本次研修与学校的教学要求方向一致，所以我们所有数学教师都参加公开活动，聆听优秀教师的公开课，并撰写活动反思，提升了自身的理论与实践能力。

教研组的磨课活动，所有参加其次课题的老师都受益匪浅。不论是在单元的整体设计能力还是课的整体设计能力都获得了提升，对教学设计再构的必要性与重要性也有了进一步的认识。