学校文化_院校文化
学校文化由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“院校文化”。
学校文化
什么是文化？
文化是一个非常广泛的概念，给它下一个严格和精确的定义是一件非常困难的事情。然而，迄今为止仍没有获得一个公认的、令人满意的定义。据统计，有关 “文化” 的各种不同的定义至少有二百多种。
现代学者对文化进行了分类，大体上分为广义的文化和狭义的文化，广义的文化是人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。特指社会意识形态。其中既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分，也包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分。文化是人类社会特有的现象。文化是由人所创造，为人所特有的。有了人类社会才有文化，文化是人们社会实践的产物。
狭义的文化，意识形态所创造的精神财富，包括宗教、信仰、风俗习惯、道德情操、学术思想、文学艺术、科学技术、各种制度等。
学校文化是社会文化的有机组成部分，它以学校群体成员为主体，是他们在教育教学和管理实践中逐渐共同创造生成的体现时代特征和社会进步的价值观念、思维方式、行为规范及其活动结果。
1、含义
对于学校文化，学术界和民间有着不同的理解，众说纷纭，一般认为，学校文化是一所学校在长期的教育实践过程中积淀，演化和创造出来的，并为其社会成员所认同的和遵循的价值观念体系，行为规范准则和物化环境风貌的一种整合和结晶。
2、构成（1）观念文化
办学指导思想，教育观，道德观，价值观，思维方式，校风，行为习惯等。（灵魂性的，精神动力）
（2）规范文化
一种确立组织机构，明确成员角色与职责，规范成员行为的文化。（制度性的）
（3）物质文化
学校文化的物资形态，实实在在的东西，包括学校的环境和设施，校园绿化，美化，教学仪器，实验设备等。
3、特性
（1）一种组织文化
学校是一个社会组织，是一个社会文化系统中的一个子系统，由于每一个组织的内外环境、构成因素和历史传统等各不相同，因而经由其自身的动作，会形成独特的文化模式，（2）整合性文化
从文化整体上来讲，都是整合为一的，有着整体性的特点。因为它有着明
确的价值取向和目的要求，它是以学校内部形成的内化了的观念为核心，以预定的目标位动力，通过一系列的活动形成的多层面，多类型的文化。它明显对违反预定价值规范的思想和行为进行排斥，对于符合者给与接受，褒扬，因此学校文化及其成果大多是在一定价值取向的影响下完成的。
（3）以传递文化传统为己任
学校本身就是文化传统的产物，又是以传递文化传统为己任。学校文化的这一特征，突出表现在它所使用的教材或传递的教学内容，作为学生与教室活动中介的教材，是千百年来文化的积聚，它所呈现的知识经验，是人类文化已有成果的提炼和概括。
（4）学校文化特别是良好的校风，具有鲜明的教育作用。校风是学校物资文化、制度文化、精神文化的统一体，是经过长期实践形成的。校风一旦形成往往代代相传，具有不易消散的特点，对师生能起到潜移默化的影响。
4、形成（1）学校文化的形成过程，原有文化的传承和改造的过程
任何一种组织文化都是组织成员在长期的生产、生活实践活动中共同创造、发展起来的。它一点形成巨大的惯性力量，总以“传统”或“习惯”的形式影响人们的行为。崭新的富有活力的学校文化总是根植于已有的文化土壤之中，是对原有文化的创新和发展。所以创建学校文化，首先要检讨学校已有 的文化，注意甄别，正确取舍。应吸取精华，去其糟粕，继承优良传统。对学校文化应随着时代的发展而不断革新和优化。
（2）学校文化的形成过程，是对文化构成要素进行整合的过程。
学校文化是一个整体，是一个众多要素有机结合构成的整体。整体不是部分相加的总和，而是一种有部分之间独特的组合和相互联系而产生的新实体。因此，学校文化的形成过程，是对文化构成要素整合的过程。从外部构成上看，学校文化作为一种亚文化。在整合形成过程中，不仅要注意融合时代主义文化的精神，同时也要吸纳其他亚文化，如社区文化，地域文化，教育文化的养分。唯有如此，才能使学校文化充满活力，才能使学校特色深厚持久。从内部构成看，学校文化的整合，要注意培育，启动观念文化，同时也要注意加强规范文化、物资文化的建设，事它们构成一个相互作用、彼此融合的有机整体。
（3）学校文化形成过程，是学校文化主体积极创建的过程
学校领导，教职工，学生，都是学习文化的主体，同时又被这种文化所包围，他们深受这种文化的影响，而又成为反映这种文化的载体。
关键人物：校长领导者、组织者，校长的理想，价值观，行为准则等都会渗透到学校管理的各个方面，而使学校文化具有鲜明的主体性特征。主力军：教职工学校文化的核心广大教职工群体的价值观念、道德准则和行为方式上。因此，在学校文化建设过程中的一个基本思路应当是全面提高教职工的整体素质。
对象：学生既要注意到学生文化中的积极因素，又要注意到学校文化中的消极因素，并运用多种途径，选择适当的方法加以强化或引导。
（4）良好行为的改造和积累过程
良好的行为要与管理常规相结合，要注意文化行为的改造和积累。良好的文化行为要与常规建设相结合。一种学校文化的形成，特别是在起始阶段，在反复宣传教育的同时，还要一系列的规章制度加以约束规范，这种强制力量也是形成群体规范的重要条件。良好的文化行为要与校园环境相结合。
第二节学校文化一、什么是学校文化学校文化是指由学校成员在教育、教学、科研、组织和生活的长期活动与发展演变过程中共同创造的，对外具有个性的精神和物质共同体，如教育和管......
标识文化：给力学校特色发展——掘港小学容和生态文化的校本化实践与探索如东县掘港小学 骆舒洪所谓标识，是指表明特征的记号。学校标识就是带有鲜明学校特征的特别记号。某种......
湖北省孝感市玉泉小学办学思路校魂爱事业 爱学校 爱学生校训人品如玉知识如泉校风仁爱 诚信 好学 尚美教风敬业 爱生 严谨 创新学风勤学 守纪 文明 求真办学思想全面贯彻教......
学校文化，不再是我心中的疑惑——听《丰乐小学学校文化理论体系》解读有感遵义市丰乐小学：詹永谈到我校的学校文化，我心生骄傲、自豪之感，同时也感到了它的来之不易。在我校领导......
学校文化标语在平平淡淡的学习、工作、生活中，许多人对一些广为流传的标语都不陌生吧，标语的作用是便于“造势”，形成一种氛围，也容易起到“安民告示”的作用。标语的类型有很多......
