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执着的追风少年 坚定的育人先锋

记上海师范大学特级教师——赵双成赵双成：男，1961年11月出生。1984年7月毕业于上海师范大学体育系，学士学位。1984年8月参加工作，闵行区昆阳学校、闵行八中，历任学校体育教师、体育教研组长、教导处副主任、副校长、校长，1997年被评聘为体育高级教师。2002年8月调任闵行四中校长，闵行区教育局中级评审音体美组组长，闵行区体育骨干教师培养基地主持人，闵行区体育学科带头人。2008年8月调任莘松中学校长，2010年10月被评为上海市体育特技教师。2011年7月至今任上海大学闵行一分校校长（现为上海开放大学闵行一分校校长）、闵行区社区学院常务副院长。

追风少年，无怨无悔

初见赵双成老师正值炎炎夏日，赵老师关切地为我倒上了一杯水，他和蔼可亲的态度立刻拉进了我们之间的距离。依旧保持运动习惯的赵老师身材魁梧，笑容可掬的神态让我们的对话也分外轻松。

赵老师作为79届的高考生，从25：1的录取比例可以看出当时的课业压力也不小。但是作为一名全面发展的学生，赵老师在课余时间积极参加锻炼，成为了当时徐汇区数一数二的短跑名将，经常能在运动会上获得好成绩。在班主任体育老师的鼓励下，赵老师参加了上海师范大学体育学院的提前招生考试。在与其他少体校学生比拼体育素质时，赵老师与他们不相上下，在文化课的考试中他则更充分地发挥了自己全面发展的优势，稳稳当当地获得了预录取的资格。

那时的追风少年就下定决心要成为一名受学生喜爱的老师，赵老师在大学学习生活中保持了自己全面发展、刻苦钻研的良好作风。在学习和实践中积累了专业知识和教育经验，使他顺利地成为了一名中学体育教师，也为其今后的发展打下了良好的基础。

他鼓励在读的师范生们说：“做人做事要有目标，当初我还是个青年时就坚定了成为教师的目标，现在对我来说无怨无悔，更多的是对学生的感恩；同时，同学们还需要脚踏实地，打铁还需自身硬，只有自己的专业知识技能好，才能够发挥出自己最大的能力。”

赵老师发自肺腑的感言让我记忆深刻，这对每个有志成为教师的学生都具有极大的启迪意义。不能只看到教师教书育人光鲜亮丽的一面，更要能够承受住工作单位、学生家长乃至社会等多方面的压力。

育人前行，求新求变

采访赵双成老师时，已是他成为教书育人、诲人不倦的园丁的第三十个年头。三十年来的回忆，赵老师如数家珍，细细数来满是回忆和欢乐。在众多的回忆中，有一种回忆叫我们是一体；赵老师一直秉承着师生平等，师生融为一体的师生关系理念，所以在过去的三十年的教育生涯中，他一直和学生融为一体，不分彼此，平等对待。特别是在运动员培训方面，赵老师有自己的一套新办法。

说到运动员，赵老师脸上露出一分得意，他指出社会上对运动员总有“头脑简单、四肢发达”的偏见，然而优秀的运动员也是具有大智慧的。赵老师谈到了头脑灵活的聂卫平和在人际与生意场上风生水起的姚明。作为班主任，在学生眼中，他也是一本“万宝全书”，他对运动员们的要求是：“想要好好训练就必须把文化课成绩搞好，不懂的题目我来教你。”这样的要求不仅使得运动员们重视起自身的全面发展，也促使赵老师开始钻研数学、物理等等各种其他科目。作为副科老师，他又有着天然的优势，没有其他主课老师的压力，反而能更有时间和学生在一起，他了解每个学生的特长和缺点，并尽自己所能去帮助他们。

赵双成老师具有强烈的改革意识和创新精神，在闵行八中工作期间，他确立了“改革立校”的指导思想，组织并主持“初中学生自育承诺制”课题的开发与实践，促进了“新基础教育”研讨课向日常课的转化。

他感慨道：“时代在进步，过去的体育老师大都是部队专业，对文化素质要求不高，而现在的体育教师则要随时代的进步而不断提高自身的文化水准，同时，学生的水平日益提高，只有德才兼备的教师才能使学生信服。”正是这样的忧患意识、进取精神指导着赵老师求新求变的教书育人路，也正是这样的精神使他走上了校长的岗位。体育教师成为中学校长在上海只有2人，不只是对赵老师往日工作的肯定，更是对其不断调整不断适应新时代教育理念的认同。

育人有成，感恩社会

赵老师在2010年被评为上海市体育特级教师，不仅仅因为他在指导学生体育训练时获得的各种奖项，而且还因为他将学校体育教育与社区、家庭教育有机融合，并做了多方面的研究，还获得了全国体报会课题研究的三等奖。

赵老师是新基础教育积极而坚定的实践者和推广者，他身体力行“校长是师生主动发展的服务者”的管理理念，优化师生教学、教研、学习、实验以及生活条件，美化校园环境，以质朴平易的个性魅力感召人、凝聚人。

2011年，他由于具有创新精神的理念和踏实肯干的工作作风被调任至上海市开放大学闵行一分校担任校长一职，同时兼任社区学院常务副院长。他对学生教育与社会教育结合的独特认识使得他在工作中如鱼得水。在整个开放大学旗下还有13所社区学校，这是政府最关注的社会长治久安的重要板块，而就在去年，因为赵老师和他的同事们的努力，闵行区被评为了全国社区教育示范区。

虽然从原来的校园走向了社会，教育教学的对象也从青少年变成了成年人，但是在赵老师眼里这份重任既是压力也是动力，更是对他能力的肯定，选择了教育这样一个岗位，他就爱这一个岗位。近期，闵行区又在筹备一个全区性的读书活动——“你读书，我买单”，整个区的活动策划都需要精心准备，有了数年校长工作经验的赵老师也不敢放松自己的神经，他笑称：“做任何事，只有把自己本职工作这道门守好了了，才能进一步向远大的目标进发。”这一借用世界杯的比喻在让人发笑的同时，更形象生动地展示了成为一名教育工作所肩负的责任，不只是向前冲，更要有稳重的心态。

赵老师在新的工作岗位上乐得其所，只是少了叽叽喳喳的学生们的陪伴略感寂寞，于是，他怀着感恩之心，乐于走入到社区群众中去，了解社区居民真正需要的教育和活动是什么。更听取老年人的意见，将老年大学办得红红火火。刚下课的老爷爷老奶奶们都对学校的办学赞不绝口。赵老师在坚守岗位和本职工作的同时，三十年的经历让他对整个社会和我们党心怀感恩，并将自己的爱再回报给群众，不仅培育了一批批优秀的青少年，更让整个社会的公民都获益匪浅。

回首往事，心怀感悟

随着采访进入尾声，赵老师也对母校上海师范大学的发展情况十分关切，并结合自身的教学经历给即将毕业参加工作的师范生们提出了许多的宝贵的建议。

虽然是体育老师，但是在教育过程中，赵老师一直以“德”字为先，在成为校长后，赵老师更是提出了“以德立校”的理念，注重学生的感恩教育、品格发展。特别是在体育课的授课过程中，赵老师结合比赛、游戏规则，给同学们讲起了做人要诚信、遵守各种规范；在篮球等其他团队运动中，赵老师更是以亲身的参与跟大家讲起了合作与竞争的关系，虽然比赛场上的团队是由一个个个人组成的，但是只有所有人拧成一股绳，才能发挥出团队最大的潜力。他的学生们都乐于接受赵老师结合实际活动中潜移默化的德育教育，让人十分敬佩。

同时，在生活上，赵老师的侃侃而谈体现出他极深厚的文化修养，他告诉我们，生活中应

该注重个人修养的发展，多看书有很大的好处，一些有哲理性的东西会让人更理智。同时每个学生都要有自己的目标与志向，或小或大，或远或近，都应奔着一个明确的方向努力。我们做事不能盲目，理想不是幻想，但它会帮助我们走的更远。

而令我印象最深刻的便是赵老师提出的做一个老师要有三颗“心”和三个“感”—— 走进学校要有“幸福感”；走进办公室，要有“责任感”；走近教室，要有“使命感”； 对待教师岗位要有“事业心”；对待教学工作要有“责任心”；对待班级和学生要有“爱心”； 这三颗“心”和三个“感”无不掷地有声，指出了作为一个国家未来的培育者身上所担负的重任，万事开头难，没有哪个老师能够从一开始就能从容不迫。只有经过长期的磨练、培养过硬的心理素质以及自己独有的授课风格才能够让学生开心、让家长放心。

他就是这么一个永远带着这么多爱的人民教师，用自己对学生的爱、对学习的爱、对教育事业的爱、对中国共产党的爱，书写着一个大写的人生，让我们祝愿这个塑造灵魂的师者，在以后的工作中创造出更加辉煌的成绩！

上海师范大学 汉语言文学师范 顾圣哲