幼儿园案例分析_案例分析幼儿园

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把肯定的目光传递给孩子

教学实录：

幼儿园每一天都是快乐的游戏，孩子们喜欢，乐于参与老师组织的每一个游戏，记得在美术活动中我让孩子们把自己剪好的图样拼在一起，大部分的孩子都在努力的去拼自己想要的图片，而恒恒却倔着嘴巴一直坐在自己位置上，我走过去问她你为什么不去拼图呢，她说：“不会”，于是我弯下身子轻轻的抓起他的小手，一边帮着他拼，一边给他讲述拼图出来的小故事。这个时候我就对她说：“恒恒，快看咱们的小拼图成功了”。拼着拼着，恒恒对我说：“老师我自己想拼出一个和你不同的样子”。突然我发现他喜欢参与并且有自己的想法。于是我不在干涉恒恒的拼图游戏，他自己全神贯注的在那里自己尝试，当遇到困难的时候就会求助旁边的孩子。

我的做法与分析：

在本次活动中我充分给予他鼓励，支持以及尊重他的选择，反之如果我走过去对他说：“不会拼就不要做了，去玩玩别的游戏吧”。我相信恒恒下一次依然不会做，而且以后更加不愿参加幼儿园的游戏。只有老师正确的引导，在活动中给予幼儿平等的对待，成为他活动中的合作者，让幼儿有自己选择游戏的权利。孩子就是一张白纸，幼儿的小画笔在不同的年龄描绘不同的色彩，他们自我创想，自我选择，所以从小让孩子有自己想办法”的能力，从小让孩子自己去解决自己的事务，不要什么事情都包办代替，我们可以帮助孩子分析自省，告诉他你会怎么做，以帮助孩子增加判断力。这样才能发挥孩子自身的主观能动性。在教育过程中，我们应多给幼儿自我选择，自我决定的权利，把权利给予幼儿，而不是成人一味的给予，我们抛过去的球能够更好的让幼儿接住，给予孩子锻炼的机会和自我服务的能力。

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点。作为老师要把选择权给孩子，让孩子成为自己的主人。虽然你很确定该怎么做，但是你应该给孩子一个机会，让他学会独立决定。让孩子知道有些事情我们仅提供意见，但是最后决定权在于自己，而且随着自己的长大，这些事情会越来越多的，这样的孩子才能成为未来的主人。