张中学年毕业班工作举措_小学毕业班工作措施
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、、、、2017-2018学年度
毕业班工作方案
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，大力开展素质教育，切实做好毕业班教育教学工作，强化毕业班教育教学管理，积极有效地开展毕业班备考迎考工作，不断提高复习效果，全面快速提升初中教育教学质量，以复习的高效促进中考质量的稳步提高。根据我校毕业班实际，明确中考备考工作思路：“面向全体，真抓实干，夯实基础，力争我校中考成绩进入全县第二梯队。”
二、情况分析
本届九年级共2个班，目前学生39人。从毕业班教师队伍看：做到了新老结合，大部分教师工作态度端正，他们业务能力都较强，大部分教师工作态度端正，能顾全大局、讲奉献，有较强的敬业精神和协作精神。从毕业班学生整体看：大部分学生能认真学习，但也有一部分学生不仅自己不学习，而且还影响其他学生的学习，导致整个年级到现在学风不浓厚，压力感、危机感不强。
基于以上分析，我们学校领导和毕业班教师群策群力，经过多次交流、研讨，提出并执行了一些有针对性的策略。我们本年度奋斗目标： 在完成县局下达的指标到校任务的基础上，争取在质量和数量方面都有所提升，并努力完成中职招生计划。
三、工作目标
1、加强管理，整合各类资源，提高毕业班管理成效。
2、加强教学研究、注重分析，提高教师课堂教学成效。
3、激发学生学习内驱力，加大学困生帮教力度，提高整体水平。
4、确定各项奋斗目标，健全教学激励机制，挖掘最大潜力。使优生率、合格率比前几届毕业班有大幅度的提高，差生率明显缩小。
四、毕业班工作领导小组 组 长： 副组长： 组 员：
五、具体措施
(一)以校为本，加强领导，提高毕业班管理成效
1、认真总结前几届毕业班工作经验，分析本届毕业班情况，制定毕业班工作计划，召开毕业班工作研讨会，分析毕业班存在的问题，及时改进调整毕业班教学策略，提高毕业班工作成效。
2、年级组、教研组深入毕业班调研，老师之间互相交流，了解教学动态，切实提高教学效益，减轻学生过重负担，做到“善教、乐学”。充分调动老中青教师的积极性，又特别是年轻教师的闯劲、热情，加强对薄弱学科的管理指导。
3、精心组织每次月考，认真组织质量分析。端正考风考纪，考出真实成绩，对每一次月考，进行详尽的分析，总结阶段教学的得与失，重点分析学科的薄弱环节和学生的答题情况，促进教与学和谐统一。
4、加强家校联系，使教师、学生、家长三者统一思想，协调配合，形成教育合力，明确学校、教师、家长及学生各自的职责。
（二）以生为本，重视挖掘非智力因素，激发学生学习动力
1、多形式召开学生会，强化学生理想前途教育、学习目的性教育和形势教育，增强学生社会责任感，引导学生形成正确的人生价值观，树立崇高的理想，立志成才。
2、要求班主任定期召开班级会议，及时发现并解决学生中存在的问题。要求班主任加强校纪班规，引导学生将主要精力用于学习上，激发班集体的斗志，增强班级的凝聚力和向心力。科任教师要积极配合班主任搞好班级管理，发现异常情况要及时跟班主任通气，使毕业班保持良好的班风和学风。
3、重视学生的非智力因素，挖掘潜力。从激发学生学习兴趣入手，教会学生正确的学习方法，养成良好的学习习惯和刻苦努力的顽强意志以及健康的心理品质。充分调动学生的学习积极性，激发学生主动学习、自觉学习的内趋力。
4、加大后进生帮教力度，建学困生学习跟踪档案，确定各班重点帮教对象，组织学困生与教师结对、与优秀学生结对。要求教师经常联系帮教对象，从思想、生活、心理、学法等方面给学生具体指导，做到有爱心、细心、耐心。要善于挖掘他们的闪光点，以真诚的心来感动学生、巧妙的方法教育学生，以无声的行动带动学生。
5、建立毕业班学生激励机制，对每次月考中优秀和进步学生进行表彰，在校园广播表扬，进一步调动学生学习积极性。
（三）团队合作，加强教学研究，提高课堂教学实效
1、要求教师精心设计教学计划、复习计划，力求充实完善，提高40分钟的课堂效益。认真研究教材和课程标准以及中考要求，做到以中考命题说明为纲、以教材为本，讲清概念，揭示规律。
2、要求教师科学布置作业，精选练习，作业设计要照顾到各个层次学生，作业要及时批改和反馈，杜绝学生抄袭作业现象。
3、因材施教、分层教学。针对学校学困生量大的问题，要求教师教学中实施分层教学，既面向全体学生，又要照顾学有余力的学生，同时不放弃中差学生。要尽力做好学困生的转化工作，教学中尽量给他们“开小灶”，布置基础性练习，要求他们尽可能掌握基础知识和基本技能想方设法拉差补缺，力争让每一个学生的每一门学科都不掉队，提高平均分。对学有余力的学生可给他们布置一些综合性、开放性的练习，以培养他们的思维和解题能力。
4、弘扬教师的敬业精神，发扬团队协作精神。要求任课教师相互学习，无私奉献。开展互相听课活动，取长补短，共同提高，做到教学经验、教学信息等优秀资源共享，发挥集体智慧，打好总体战。
（四）研究命题，注重学法指导，提高学生学习与应试能力
1、要求教师认真研究近年来中考命题的变化和趋势，收集试卷，精选习题，努力把握中考方向，力求达到减负加压增效。针对不断变化的中考，加强考试动态的研究，抓好专题复习研究，有效地把初中阶段的知识点梳理清楚，使学生全面掌握知识。
2、搞好复习检测，强化综合训练。平时以单元小测试和专题训练的形式，加强信息反馈，搞好学情调查并根据存在的问题采取相应对策，提高学生的审题、解题的能力及速度
3、指导学生自我诊断和自我完善，引导学生总结自己的学习过程，找准薄弱环节，及时补救。鼓励和指导学生发现问题，思考问题，进行相关的资料收集，设法解决问题。要求学生每科准备了一个“错题登记本”把自己在练习和考试中常犯的错误分类记录，随时翻看，避免低级错误重犯。
4、抓应试技巧的训练。在每次月考前后，要求教师认真分析学生在考试中的失误点，教会学生合理分配考试时间，学会揣摩出题者意图，学会规范答题，从而减少低级失误，在中考中考出最佳水平。
（五）提前做好体育、理化试验考试工作
体育教师在平时体育课教学中，要加强学生的针对性练习，做好测试工作。物理、化学教师要让每个学生做好每个学生实验，指导学生填写好实验报告单。
--------------------2018年3月16日
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