学习《备课实务与新技能》的收获_备课实务与新技能

学习《备课实务与新技能》的收获由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“备课实务与新技能”。

问：学习了《备课实务与新技能》后，你有哪些收获？你打算从哪些方面改进自己目前的备课，以提高自己的备课水平？

答：在学习了《备课实务与新技能》后，认识到自己在很多方面存在不足，其中有不少是因为我对备课的技术和对备课的基本方法不熟悉所致。我最大的收获主要体现在下面几个方面：

1、尊重教材，创造性地使用教材。

2、具体明确，层次分明，切实地制定三维度的目标。

3、构思清晰，逻辑适用，寻求有序的教学过程。

4、灵活多样，综合适当，多角度的选择方法。以上几点，让我在备课中对教材的使用程度上有了很大的提高，在教学目标的设计上也更加的明确，教学过程的设计上也更加的合理，教学方法的选择上也更灵活多样。总之，学习《备课实务与新技能》受益匪浅。

另外，我打算从下面几个方面改进自己目前的备课水平。

备课首先从刻苦钻研新教材、新课改、新的课程标准入手。根据新课改、新课标的要求和学生认知规律、知识基础、心理特点等，因材施教。

二、要备好学生，备课时要以“教得轻松，学得愉快”为前提，恰当处理教材，让学生“学会自我发展”，积极探索教育规律。努力做到让课堂充满情感的碰撞，让学生积极、有效、主动参与课堂教学实践活动，使学生获得求知策略，掌握获取知识的方法，提高课堂教学效果。

三、要突出重点，尽力备好学生要掌握的知识点。学生对同一知识点的理解、思维、学习方法是不一样的，这就需要教师在备课技能、过程与方法上下功夫，在备课中将新老知识有效结合，刻苦钻研教材，优化教学内容，为教学内容创设新问题、新途径，让学生有效参与主动获得知识和能力。

四、备课时要充分考虑到每一位学生的个性，让每个学生都能主动参与教学，而不是被动、消极地参与教学活动。不用教师的观点去束缚学生的思维，把机会让给学生，让学生谈自己的观点，打开学生思维，舒展学生的灵。

五、在课堂教学中做到给学生自由发言的时间和空间。在学习过程中，学生难免会有一些困惑和不解，给学生争议的时间和机会，让他们交流出自己心中的真实想法，从而引发各自所想不同的差异，以达到互助互补的作用；开阔思路，互相促进，学生可以从别人对同一知识点的不同理解，得到启迪，从而对这个新知识点有较为全面的认识；给学生舒展自己见解或讨论结果的机会，学生通过同学间议论或讨论、教师的点拨、理解和掌握了新知识，使自己的学生达到一种豁然开朗、茅塞顿开的感觉。

今后我将从备好每一位学生，恰当的处理好教材，突出教材的重难点等方面备好自己的课，以提高自己的备课水平。