我看教育学意向的批评_看上去很美教育学评析

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我看“教育学意向的批评”

上海市松江二中李潇

先说一个故事吧。

小H同学是班级几乎所有任课老师公认的纪律性最差的学生，经常随意说话，扰乱课堂纪律，但在同学们的心目中他却是一个很热心的人，为人幽默，乐意助人，班干部开展工作有什么困难他总是热心地协助他（她），他尤其为女生们喜爱，因为他十分愿意为她们“效劳”，比如扔垃圾、倒开水之类。有好几位老师告诉班主任老师说小H在课堂上十分随意，要么与同桌讲话，要么回头与女生小Z讲话，把她逗笑，而小Z是一个很爱笑的女孩，所以他们那一块前后四人总是“谈笑风生”之地，一直是让老师和同学“瞩目”的地方。班主任老师正在想办法解决这个问题。

一天历史课上，老师要求同学们在剩下的十分钟内完成练习册上的作业，自己在巡视班级，教室里静悄悄的。小H同学低着头，手在抽屉板里，原来他在课堂上玩手机！这可是大忌，是不能触犯的高压线，他踩到了。手机被历史老师没收，交到班主任手里了。班级有个规定就是“违纪报告”，犯错误的同学必须尽早主动向班主任报告违纪内容，并作说明。课间，他“主动”向“正好”到了班级的班主任报告，说，“老师，上课时我的手机被历史老师没收了。”（似乎很冤枉的感觉）

师问：“历史老师为什么没收你手机呢？”

他答：“我做完历史作业，打开手机是看下课的时间”（而他的座位上方就有挂钟）

师再问：“手机正在游戏这个界面，这怎么解释？”

他再答：“我不小心碰到了那个界面。”

师说：“那你先上课，放学后，抽时间我们再详细聊吧，手机现在由我代为保管。”

回到办公室以后，班主任老师把这个事情前前后后仔细地想了一下，感觉这个问题不能过于简单地处理，不能简单地没收手机代为保管，也不能简单地批评教育或让小H检讨。因为现在学生中间手机很普及，可以说现在还不止人手一部，上课时、做作业时手机挂着QQ时有发生，另外手机上网也很普遍，小H是被抓到了现场了啊，其他同学在其他课上就不玩吗？尤其在那些“副课”、在那些脾气好的老师课堂上，在开年级大会和听报告时。为了起到既教育小H又教育全班同学的作用，班主任老师必须全面地考虑这个事件，拿出最好的办法。经过考虑和设计，班主任老师决定怎样批评小H同学了。

小H同学已经知道自己犯了比较严重的错误，触犯了班规校纪的“底线”，愿 1