我爱我们班_我爱我们的班
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我爱我们班
汉川市分水小学 谢维芳 周红丽
教学目的与要求：
1、回顾集体生活中的快乐时光，感受同学之间的友爱之情，感受师生间的真诚情谊。
2、知道自己上集体的一员，关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉；在活动中培养团结
一心，努力向上的集体荣誉感。
3、3学会与人交流合作，和平与同学相处。
教学重点：让学生知道自己是集体的一员，知道作力所能及的事都是为班级荣誉的表现。教学难点：培养学生的主人翁意识，热爱班集体，维护集体荣誉，努力身上的集体荣誉感。教学准备：根据教学内容制作CAI课件
教学过程：
活动一：班集体是我们快乐的家
1、导入：通过前面的学习，同学们知道我们每一个人都有一个幸福温暖的家。其实，班集
体也是一个共同的大家庭。[课件出示：班级合影照]
[设计意图：新的课程标准强调“回归生活，关注儿童现实生活”，因此，课的开始，我出示一张很普通的合影照，让孩子们看了有一种很亲切、温馨的感觉，就像一个大家庭。同时很自然地使孩子们回忆起和同伴的往事，使学生体验到在班级的乐趣。]
2、在照片中找好朋友，谈开心的游戏。
师：噍！这是我们的班级全家福，看着一张张可爱、天真的笑脸，真让人喜爱！同学们在这张照片中找找自己的好朋友，你们平时在一起没少做过游戏吧？回忆一下玩过哪些开心的游戏？和我们共同分享吧！
生：我们在课间玩老鹰抓小鸡可有趣了！
生：我们在体育课上在一起打乒乓球学到了很多比赛规则。
生：我们玩过“石头、剪子、布”的游戏。
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3、再次感受游戏活动的快乐。[课件出示：课间活动情景照]
师：老师给你们带来了一份小礼物，看！我拍下了一组你们在课间活动的情景照，玩得多开心呀！除了游戏外，在同学之间还有哪些让你开心的事，都来说说，让老师也来分享你们的快乐吧！
生：有一次写作业，我忘了带橡皮，我的同桌高幸主动借给我用，我非常感激！生：每天早读，我和同学们一起快乐地读书，真开心！
生：每到星期五，我们全班同学在一起清洁大扫除，让我感受到了劳动的快乐！„„
4感受师生情：老师是我们的大朋友。
师：的确，同学们在一直相亲相爱，让老师感受到了你们的快乐，这让我想起了教师节那天班上几位同学亲手做的小礼物送给我，（出示礼物）让我在那天感受到了浓浓的师生情！同学们，你们知道教师节是哪一天吗？
生齐答：9月10日 [课件出示：教师节的资料]
师：是呀！一个完整的集体除了有你们这些可爱的同学，还不能忘了传授你们知识的老师们。那么，谁能讲讲你和老师之间的故事？
生：有一次，我生病了，老师打电话问候和关心我，让我感到很温暖。
生：我的作文写得好，老师经常在班上表扬和鼓励我，使我进步更大了。
生：有一次上数学课时，我没有认真听讲，结果作业做得很糟，老师狠狠地批评了我。
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师：其实这些都是老师用不同方式对你们的关爱，在教师节时你们最想对老师说些什么？ 生：略
师：听了你们这些话，真感人，让我深深感受到了你们对老师在内心的爱。老师也爱你们啊！愿意和你们交朋友，做你们的大朋友，你们愿意吗？（板书：老师是我们的大朋友）
[设计意图：很多学生有时体会不到老师的关爱。我在这一环节时里，创设生活情境，使学生理解点滴的行动都是对老师爱的回报。以情为主线，带动学生对老师爱的理解与感激，激发学生从小就有一颗感恩的心，让品德教育在悄然中浸润孩子的心]
5、老师小结：的确！老师的关爱和同学的友爱让我们感到了集体的温暖，班级的活动让我们体会到了快乐，真像一个快乐的大家庭！（板书：班级是我们快乐的家）
师：你们每天在这样一个大集体中生活和学习觉得幸福吗？（幸福）让我们一起拍手唱这首《幸福拍手歌》吧！
6、齐唱歌曲
[播放音乐：幸福拍手歌]
活动二：说说为班集体争荣誉的事
1、导入：同学们，老师真为你们有这一个幸福快乐的大家庭而感到高兴！你们爱她吗？（爱）
板书：我爱我们班
师：既然同学爱自己的班集体，那你们打算用什么行动来表达对班集体的爱呢？ 生：我要尊敬老师，团结同学，好好学习。
生：我要关心集体，热爱集体。
生：我一定会积极参加班级的活动，为班级争光。
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2、观察画面
（1）师：让我们先来一起走进去年的运动场上吧！[课件出示图]
瞧，男子乙组200米比赛开始了，随着一声发令枪响，运动员们都像箭一般冲出走路线，看看三（3）的小强是怎么做的？
生：略
师：是啊，此时的小强，心里已经什么也顾不上想，可能只有一个念头„„（生补充）旁边的同学一定也在紧张地为他加油„„（学生齐喊加油）这些鼓励给了小强无穷的力量，使他信心大增，最终他没有辜负老师和同学的期望获得了一等奖的荣誉。如果你是小强，此时你有什么感受？你最想和同学和老师说些什么？
生：我非常高兴终于得了一等奖！
生：谢谢同学的鼓励！我的成绩离不开他们的功劳。
生：„„
（2）小结：这个荣誉既是个人的荣誉，也是班集体共同的荣誉。
3、说说班级里最让我自豪的荣誉
（1）回顾学校组织的各项活动。[课件展示，各项活动场面]
（2）说说最让你自豪的荣誉
师：咱们学校也开展过不少活动，我们回顾一下我们班最让你感到自豪的荣誉是什么？
生：今年国庆节我，在故事比赛中获得了第三名的好成绩，我感到很自豪！
生：去年运动会上，我在100米项目中获得了第一名，为班级争了光。
„„
（3）小结：班集体是我们共同的家，班集体的荣誉是我们共同努力的结果。
4、事例分析：
（1）师：是不是只要为班级做的事就是为班集体争荣誉呢？
（2）引导分析画面[课件出示：拔河赛场上]
（3）小结：为班集体争荣誉一定是要做给班级添光彩的事！
5、小小辩论会
（1）师：分水小学最近要开展冬季运动会了，是吗？哪些是被选为了运动员的举手？
（2）采访非运动员：你想参加运动会吗？（想）想参加什么项目？
（3）讨论：该不该让他参加„„？说出自己的看法。
师：同学们认为该让他参加的说说你的看法；认为不该让他参加的谈谈你的意见。
（4）学生自由辩论
生：我觉得应该让他参加，否则会伤他的自尊心。
生：我认为不该让他参加，因为他得不到荣誉会影响我们班的名次。
生：和认为他不应该参加，他可以为运动员服务。
6、小结：
同学们的想法真好，只要我们每个人为班集体做力所能及的事，就是为集体争光！
[设计意图：教师不是知识的直接传授者,而是学生活动的指导者、支持者。教师不是“教”教材的人,而是为儿童的活动创造条件的人。因此,在实施课程的过程中，要善于挖掘各种教育资源，给儿童提供建议,剌激儿童活动的积极性,引导活动向正确方向发展。学生在辩论的环节中，”让学生明白为班级做事是好事，但要做力所能及的事。让学生发现到自己的优点，让学生轻松的认识到除了为班级做力所能及的事外，还可以发挥自己的特长为班级服务。增强集体荣誉感和班级主人翁意识。]
活动三：我为班集体争荣誉
1、说一说
师：在今后的学习生活中，你打算怎样为班集体争荣誉？请把你想做的、能做的写下来。
2、写一写 [播放音乐：相亲相爱一家人]
3、总结：
同学们，如果我们每个人都能用自己的方式，做力所能及的事。我相信，在大家共同的努力下，这个大家庭的快乐和爱一定永远延续下去！
[设计意图：在这一环节中，我让学生参与真实的活动过程，这样就创造了一种宽松、和谐的氛围，从而完成教学目标。爱老师、爱同学、爱班级愿意为班集体做贡献。]板书设计：我爱我们班
班集体是我们快乐的家
老师是我们的大朋友
我为班集体争荣誉
教后反思：
在这一节课的环节中，我以生活实际让学生充分感受班级的快乐，同时利用各种资源让学生感受集体荣誉的重要。因此，我让学生欣赏一些为班集体争荣誉的图片资料，为增强学生集体荣誉感提供了很好的平台，从而使学生养成良好的道德品质和行为，达到了较好的教学效果。
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