春季学期评课稿_春季学期评课稿

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2018年春季学期评课稿

061 西宁一小 冯志艳

在教学活动中,学生起主体作用,而老师起主导作用。如何才能让学生这一主体作用发挥 得更好,那我们就要说一说学情。小学段的孩子在对音乐的感受和表现上:能对自然界和生活中的各种音响感到好奇,会生 兴趣,能用自己的声音对它们进行模仿,同时也能听辨不同情绪的音乐。我所面对的是小学低 年级的学生,相对于高年级的同学,他们的生活范围和认知领域有了进一步的扩展,他们的体 验感受和创新能力有了进一步的增强。但是,任就未脱离儿童的特点。他们好奇、好动,以 形象思维为主,联系模仿能力较强,所以我在下面的教学过程中就要发挥、利用好这一点。首先, 在本堂课当中有两个最基本的方面需要学生掌握:

1、歌曲的学唱;

2、形象记忆简单 的音节音程关系。通过这两个基本的要求之下,再通过形象生动的教学,我想达到的教学目 标是:1学生能够较自然的并且有表情的演唱歌曲 ,并且乐于参加到音乐活动 和即兴创造活动当中。

2、学生能够基本把握 1 2 3 4 5 5 6 7这 7个音名音阶音程的关系, 通过形象的记忆提高学生的音乐基础修养,将音乐与生活相联系,使学生在玩中学学中玩。基于这样的教学目标,在吃透教材的基础上,我的教学重点是:引导学生用自然圆润的声 色有感情地演唱歌曲;难点是:掌握半音唱法、歌曲节奏(切分节奏、小附点等)正确把握 音乐的风格。

教学有法, 但无定法。考虑到高年级学生的现状, 为了激发学生的学习兴趣, 活跃课堂气 氛我打算采用兴趣引入、情境创设、欣赏、教授、讨论等多种教学方式来设计我的教学。教学方法在课堂教学中自然重要,但它却不是我要阐述的重点,而我要重点把握的是在下 面的教学过程中, 如何来运用好教学方法。下面就让我来具体阐述一下我的教学过程。本节 课的教学过程我总的设计思路分为五个环节:

1、导入音乐课堂及音乐基础知识学习——学唱歌曲——歌曲处理——创编活动——拓展延伸，下面,我将分别来完成这五个环节: 老师们都知道, 咱们以往上这堂课时, 是先介绍课题, 让学生明白上课内容后再进行教学。今天我想来个一反常规,因为新课标明确要求:教师应该避免单纯传授知识的教学方法,要 灵活运用各种有趣的教学途径,把让学生学会音乐变为会学音乐。所以我打算先来学习跟歌 曲密切相关的音乐知识。让它为接下来的学习打下基础,而且又能通过歌曲的学习来实践和 巩固这些音乐知识，早在上个世纪,爱因斯坦就指出:兴趣是最好的老师,那么怎样实践新课标的理念和怎样 激发学生的学习兴趣呢?只要是音乐课都离不开 1234567, 这 7个音符, 他们是音乐最基本的、也是需要在小学阶段 扎实掌握的音乐元素。考虑到小学生活泼好动、注意力集中时间短的特点,而音阶

及歌曲的乐谱学习枯燥乏味,发挥联想,这和白雪公主和七个小矮人的故事十分相 似。我会以两个问题进行导入: 那故事里面都有哪些主要任务啊?当学生回答 7个小矮人时, 我会马上抓住这一点, 告 诉他们音乐里面也有七个小矮人,激发他们的学习兴趣。当学生掌握了以上基础知识后,我首先要做的就是将歌曲播放两遍律动表演,导入音乐课堂(2-3分钟)俗话说“良好的开端是成功的一半”。为了营造一种愉快、欢乐的气氛,我让学生在《蜗牛 与黄鹂鸟》的音乐中做律动进入教室,通过律动来调动学生的积极性,引领学生步入音乐的 殿堂。(一)学唱歌曲(占时 25分钟)这是本节课的主要内容,这个环节我将运用听唱法、教师示范和学生分句模唱等方法来引导学生学习新歌。

1、为了培养学生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围、加强教学的直观性。我采取了用多媒体来创设情境并在声像一体的课堂氛围中,播放歌曲，先请同学们听一听这首歌,在听的时候思考两个问题:这首歌是什么情绪?给你留下什么印象?学生作答:

2、教师完整地范唱歌曲,指导学生听辨出歌曲中(切分节奏、休止符)的位置,感受歌曲(天真活泼)的情绪。

3、学生交流,初步熟悉歌曲

4、跟钢琴演唱2-3遍,教师弹奏歌曲学生跟琴演唱。要求:(1)速度不宜过快,学生用中速跟琴演唱(2)声音自然统一气息通畅,避免让学生用喊叫的声音演唱,注意保护嗓音。

5、难点的解决:(1)歌曲中的附点节奏、小切分节奏型的把握。解决方案:通过用手击拍以及画强弱箭头图的方法,解决附点节奏和小切分节奏音型。

2.活动探究法:引导学生通过创设情境等活动形式来获取知识,一学生为主体,使学生的独立探索性得到充分的发挥,培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。

3.集体讨论法:只对学生提出的问题,组织学生进行集体和分组讨论,促使学生在学习中解决问题,培养学生的团结协作的精神。

我还运用了学科整合的方法,在联系生活和拓展创编这两个环节中,我融入了美术、自然、语文、戏曲等姊妹学科与艺术的知识,拓展了学生的音乐视野,促使他们音乐素质和音乐表现力的不断提高。

我们常说:“授人以鱼不如授人以渔,教会学生知识不如教会学生学习的方法”,因而,我在教学过程中特别重视学法的指导。音乐课应重视对学生的音乐实践,所以我把学习的主动权交给学生,让学生主动参与学习并且自由发挥。这节课在指导学生的学习方法方面我主要采取了以下的方法:小组合作法、自主探究法、总结反思法,同时我还让学生多听多练,自省自悟,从而达到预定的教学目标。