学校实践育人交流文章_实践育人经验交流会

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“行为习惯养成教育”案例

一、背景

近年来，随着人民物质生活水平的不断提高，我国少年儿童的身体发育水平已明显提高。少年儿童的智力发育超前，进入小学后，孩子们普遍自我意识强，常常我行我素。把在家里和学前幼儿班的一些不良行为带到学校。我们的小学班主任老师每天都要苦口婆心的劝说孩子改正生活中出现的各种不良行为。大有头痛医头，脚痛医脚的架势，每日忙得不可开交，但问题依然不断。许多孩子“高分低能，高分低德”。因此，对于小学生来说，培养他们良好的行为习惯应该是当务之急。良好行为习惯的形成，是学生日后成才的重要条件。而良好行为习惯的培养应当有目标有计划的进行。

二、具体做法

（一）、调查了解学生日常行为存在问题。首先由班主任反馈，然后在学生中进行调查，通过问卷调查确定在学校最易出现问题的一些行为习惯。

（二）、征集方案

要求各班班主任在总结自己工作经验的基础上，制定本班开展行为习惯养成教育的活动方案，为保证方案的可行性，德育处对所有方案评分，得分纳入总分评文明班级。

（三）、制定全校工作方案

在调查和综合班主任方案的基础上，制定学校养成教育活动方案

附件：回龙小学行为习惯养成教育活动方案

一、教育目标

培养少年儿童基本的良好行为习惯，主要包括良好的做人基本习惯、做事基本习惯和学习基本习惯；培养良好的个性心理品质、自我教育能力，促进少年儿童健康人格发展，使广大学生有正确的行为习惯，提高文明素质。

二、教育内容

着眼儿童的日常行为，着重进行有关少年儿童在学习、做事和做人等方面的良好行为习惯的培养以及不良行为习惯的矫治，以使广大少年儿童在日常的学习和生活中养成一系列做人、做事和学习方面的良好行为习惯，从而为少年儿童健康人格的培育奠定基础。

三、教育途径

（一）制定切合我校实际的《回龙小学校内日常生活好习惯》

1、上下楼梯，轻声慢步，靠右边行。

2、不在楼道上追逐打闹、大声喧哗。

3、爱护书吧内图书，看后放整齐，不丢地上。

4、节约用电、用水，做到人走灯灭，水龙头用后随时关紧

5、洗碗互相礼让，不随意泼洒水。

6、大同学关心爱护小同学，不给同学起绰号，不歧视身体有残疾的同学。

7、文明就餐，吃饭时不说话，不争抢、不浪费饭菜，不边走边吃。

8、文明观看比赛、演出；文明参加比赛，不因输赢闹矛盾。

9、捡到他人物品及时归还或交给老师。

10、不在校园吃零食，饭前便后洗手。

11、见到老师、客人主动用普通话问好。

12、口痰吐在卫生纸上，鼻涕用卫生纸擦干净。然后把卫生纸丢进垃圾桶。不向地上吐口痰，擤鼻涕。

13、定期整理书包，随手整理好学习用具，课前做好上课准备。

14、按时完成老师布置的作业，做事不拖拉，当天事当天完成。

15、爱护校园花草树木，不攀爬不采摘，不往花园丢垃圾。

16、爱护校园公共设施，不破坏，不乱画

17、集会快静齐，不东张西望，窃窃私语。

18、升国旗要站端正，不说话，不打闹。

19、诚实有担当，出现意外不推卸责任。20、安全知识要牢记，保护自己和别人。

把以这20条作为行为习惯培养的教材，狠抓学生行为规范训练。

（二）各班按上面标准开展文明礼貌月专项活动，每周每一项都要评出一名优秀个人，然后把评比结果交到德育处。

（三）教师言传身教，引导学生遵守规则。

（四）利用班队会专课开展养成教育活动。

（五）利用黑板报宣传此次活动、每周升旗仪式德育处总结，强化活动开展。

（六）每周一教师例会上请低中高年级各一位班主任老师交流在活动中的做法及困惑。一方面让大家取长补短，另一方面让全校教职工都知道这项工作，重视这项活动。

（七）周一升旗仪式结束后，分段抽查学生掌握《回龙小学校内日常生活好习惯》20条的情况，并打分，活动结束后纳入总分评文明班级。

（八）活动结束后各班写活动总结，德育处评分，得分纳入总分评文明班级。

四、实施步骤：

（一）.准备阶段：调查摸底、班主任制定方案，德育处制定相应方案（2 月中旬）各班要搞好学生思想、行为习惯等方面的调查摸底，了解当前学校养成教育中存在的问题和工作中的薄弱环节，研究养成教育的工作重点。

（二）.自2月下旬开始，进入行为习惯养成教育的实施阶段。周周评比，根据习惯养成需要21天的法则，活动在三月中旬结束。

五、考核、评比

（一）.学校德育处在活动开展过程中，将对每一项进行评分、记载、考核。各班主任要注意材料的积累。要创造性的开展工作，对养成教育先进班级的班主任优先评为“先进班主任”，期末在教师评价中把学生养成教育列入对班主任的评价体系。

（二）.活动结束后，学校将评选表彰“习惯之星”和“文明班级”

（四）实施并努力修改完善方案

三、成效

通过活动，我校孩子养成了较好的行为习惯——他们改掉了一些陋习，如：随地吐口痰，在楼道追逐打闹，洗完碗到处乱泼洒水，边走边吃饭，饭菜撒到到处等不良行为；养成文明的习惯，如：见到老师客人主动问好，观看演出比赛文明，爱护学校公物等；提升了生活能力（整理书包、书吧）；培养了自我约束能力：升旗、集会不东张西望、窃窃私语，按时完成作业，不拖拉……这些成绩受到家长和社会的好评。

四、启示

（一）广大师生充分认识到一个好习惯的重要性

要培养一个习惯，你首先必须研究它的重要性。因为你只有明白了它的重要性，你才会有培养这个习惯的愿望，你才能有坚强的决心，你才能有坚决的行动；只有有了一次次坚决的行动，习惯才能逐步养成。

（二）教育广大师生充分明确一个好习惯的可行性

要培养一个习惯，开始前的可行性分析很重要，这样使你建立在理智和科学的基础上。否则，脑袋一热，盲目去做，常常会半途而废。回忆我们每个人的生活，是不是经常对某件事情有很大决心？比如信誓旦旦要从明天起一定要长跑、一定要每天一小时学外语、一定要每天练半小时毛笔字等？为什么热度只维持了几天、几个星期就像泄气的皮球一样瘪了下去？一个原因就是没有做好可行性分析。

（三）充分认识到好习惯的养成需要统筹安排，逐一击破

习惯是个庞大的体系，像大树一样根、干、枝、叶。它可以是学习上的习惯，也可以是健康上的习惯、消费上的习惯、与人相处的习惯等。这么多习惯在培养的时候要统筹安排，分清主次，明确先后，有步骤地去培养。开始时要由浅入深、由近及远、由渐进到突变，要宁少勿多、宁易勿难。对旧习惯的克服，要放在有了毅力以后再进行，要先培养好习惯，在好习惯的培养中，人的毅力会慢慢增强，当强到一定程度的时候人就有了力量去对付那些坏习惯。如果一开始就去碰那些坏习惯的话，容易受到阻力，挫伤人们对习惯培养的信心。

（四）习惯养成贵在坚持，关键在前一月，重在持之以恒

我们常说万事开头难，一个新习惯的形成，必然会冲击相应的旧习惯，而旧习惯不会轻易退出，它要顽抗，要垂死挣扎。另外，我们的肌体、心灵也需要时间从一种状态过渡到另外的状态，需要一个适应过程。从记忆的角度讲，人也需要不断复习建立的好习惯，要求强化它。