1化学教学中学生自信心的培养_化学教学中自信心培养
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化学教学中学生自信心的培养
自信心是积极进取的内部动力，只有自信，才能使学生的潜能充分开发，才华得到充分展示，让学生有成功的体验，认识到自己的力量和生命的价值。培养学生的自信心，从以下几个方面入手：
一、对学生要多激励，多作肯定性评价
现在的学生自尊心很强，他们的自信心很容易被破坏。他们很需要从老师给予的肯定性评价中确定自信心，特别是学困生，他们更加需要老师的肯定性的评价，所以，在课堂上，要讲民主，和学生打成一片，用激励的语言来激励他们。“你真棒”“你可以的”“你一定能成为一名探险家”“你比其他学生做的好”“做得快”等等。使学生变得自信、自爱、自强、充满朝气。主动的参与学习，参与活动。
二、创设更多的机会，培养学生的自信心
现在“赏识教育”“成功教育”的成功实践已成为不争的事实。每一个天生都具有成功者应具备的基本条件。所以我在课堂教学中尽可能的给学生提供更多的机会，创设更多的情景，来培植他们的自信心。比方说：“读、写、说、谈、思考、实验”等等，简单的问题由学困者来答，有难度的问题让学习好一点的学生来答，尽量让他们都能答上，从而让学生感觉到自己还行，使他们对化学课越来越有信心，越来越有兴趣。
三、让学生理性地认识到充满挫折的一面
初中学生的心理素质还处于波动发展的阶段，那怕是一件很小的事情或一句话、一次考试、老师一次不合理的、严厉的批评，都有可能影响他们和自信。所以在讲授化学知识的同时，还要给他们讲一些身边或人们所熟悉的事例，让他们如何面对挫折，战胜困难，如何以平常心对待平常事，当遇到挫折时，在心理轻轻对自己说：“没什么”“很快就过去”，让他们的自信心经受住一般打击或挫折的考验。还让他们知道，在人生道路上，不都是鲜花、掌声，还充满坎坷、痛苦。所以自信应建立在理性的认识之上的。
四、善于发现学生的闪光点和兴趣，培养其一技之长
教师通过发现学生的闪光点，培植学生的优点、兴趣、特长，就是铺设了一条让学生自信心可持续发展加强的阳光大道。例如，一个学习成绩并不优秀的学生，如果他字写的工整、漂亮，在学生面前、家长面前多表扬他，使他起自信心。如果他实验做的好，喜欢实验设计，这方面比其他学生出色，就抓住这一特长，去鼓励、帮助他，让他意识到自己行，比别人强，从而树立起自信心。所以及时的抓住学生的闪光点，多表扬，多鼓励，少挖苦，少打击，久而久之，这个学生就会对学习感兴趣，对自己的未来充满自信。
王立霞
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