龙岗区实验学校优秀科组经验交流材料_优秀教研组经验交流

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龙岗区实验学校优秀科组经验交流材料

各位领导、各位老师 大家好！首先非常感谢区教研室给了我们实验学校一个机会，和大家一起交流分享科组工作的心得。我们科组之所以取得今天的成绩，其实都是前任科组长刘玉兰老师领导有方的结果，她现在调到福安学校，那么就只能由我和大家一起分享交流，若有不当，还请大家指正。

我们实验学校之所以能够被评为市优秀科组、区优秀科组我觉得主要得益于以下几个方面

一、首先是我们有着良好的外部环境

说我们科组的外部环境好，主要是指在我们科组的成长中，我们得到了区教研室郑老师、学校领导的大力支持，也得到了兄弟学校的帮助。

郑老师常常来到我们学校听课指导，对我们老师的成长给予很大的帮助，同时她也给我们提供了很多让我们学习锻炼的机会，经常为我们创造向全区展示的机会，可以说，每一次的全区开放活动对我们科组老师来说，都是一次历练。在历练中成长，老师们不断走向成熟，同时每一次的展示和交流，也让我们从兄弟学校那里学到很多，使我们受益匪浅。

学校领导为我们科组队伍建设提供了极大的支持，无论在教师的配备上还是在课时的安排上都为我们科组顺利开展工作提供了有力保障，尤其是落科行政刘美娟主任，她不但自己担当一线的教学

1工作，更对我们科组的建设给予了提供了种种支持，确保了学科各项工作的顺利开展。

二、我们存在的先天优势

首先我们的科组队伍相对来说是比较庞大的，共有16位教师，涵盖了历史、政治、地理三大专业。其次各年级教师专业比例配备比较合理，第三，我们16位教师的总体综合素质较好，各个工作认真负责，积极上进，勤奋好学而又敢于创新，不论教学方面、还是在学生管理方面，都各有千秋。

三、我们的努力

（一）科组队伍建设

1、形成了良好的科组风气

天时不如地利，地利不如人和，良好的工作氛围和和谐的人际关系是我们科组工作取得成绩的前提。在前任科组长刘老师的带领下，科组成员能够坦诚相见、亲如一家，形成了同心同德、互帮互助的风气。

2、形成了良好的资源共享机制

资源共享是当今社会出现频率较高的词汇，资源共享可以充分提高工作效率。我们科组的资源共享首先体现在三个年级备课组间的共享。每个年级备课组都是在前一个备课组现有资源的基础上对教学资源进行精加工，经过一届一届的加工，备课资源不断被优化，这即减轻了教师的备课量，同时也助于提高教学的质量。

同样在同一备课组内大家也最大限度的做到了资源共享。我们

每一年每个人都会对上届留下来的课件进行修改，补充最新的资料，并在组内及时交流，把课件放到校园网上大家进行共享。对于课件如此，对试卷练习更是如此，在我们科组内从来没有出现过只印本班练习的情况，资源统统都是共享的。

3、加强了集体备课的针对性

按照我们学校集体备课常规化的要求，我们的备课组集体备课时间地点都被固定化，在每次的活动中，除了集体备课外，大家更多的是交流教学中遇到的困或和问题，分享彼此的经验，共同寻找解决的问题的办法，在坦诚的交流中，大家的很多好的想法、做法得到交流碰撞，达到共识后，最终在整个年级推广。（写新闻）

4、创造了浓厚的研讨氛围

为了有效的提高教学效果，我们科组经常会应学校要求，安排“同一首歌”活动，也就是大家同上同一课题活动，这种情况，我们基本是单独备课，然后彼此听课，集体评课，寻到亮点，共同研讨提高教学效果。

在研讨中，我们也鼓励创新，鼓励教学改革，如去年八年级备课组老师就做了这样的尝试。彭老师唐老师采取讲学稿方式，张老师、艾老师采取课件方式上课，在研讨中，找到最佳的教学方式。

5注重了青年教师的培养

我们科组的队伍相对而言，是比较年轻化的，鉴于这种情况我们加强对青年教师的跟踪视导，努力做好青年教师的传帮带工作；积极创造条件为青年教师提供展示和锻炼的机会。不论是校级比赛还是

区级比赛，我们都尽量推选年轻教师参加，然后组织科组教师对他的教学设计不断进行打磨，使青年教师的教学能力在不断的打磨中得到提升；同时区里、市里的教研活动我们也要求青年教师参加，让他们多听多看，缩短了青年教师的成长周期。不断提高科组的总体实力。

6、加强了对外的联系与交流

对于这一点，我们在课改初期，做的还是比较好，那时教学相对资源短缺，在这种情况下，刘老师与深中等市内中学的老师加强联系，利用假期时间，参与他们的分工备课活动，在交流中丰富了我校的教学资源。

以上就是我和大家分享的我们科组的一些做法，若有不当，还请大家指正，或大家有更好的做法，也请给予指教。