解读《温十九中校园文化手册》_校园文化建设手册

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解读《温十九中学生校园文化手册》

老师们，《学生校园文化手册》由政教处负责制定，现在由我对其进行一个肤浅的解读。我的解读分为两个方面：一是修改说明，二是细节解读。

先讲第一个话题：修改说明

这次修改有以下几个主要特点：

1、名称上，由《学生教育手册》更名为《学生校园文化手册》，名称的更改反映学校办学理念的转变，那就是用文化来经营校园，学校的最高境界就是文化育人。注重校园文化建设，这是学校走内涵发展的必然选择。

2、内容上，既注重显性文化建设，更注重隐性文化建设。所谓的显性文化，也就是物质文化，是看得见，摸得着的环境文化。比如正在改造的校园环境，即将推出的学生校服，石碑上的题名、班级文化牌等等都属于显性文化。而隐形文化则是一种“软文化”，包括学校在长期建设的过程所形成的制度、观念和行为文化。比如我们的奖惩制度，一日常规，课程体系，人生远足，跑操等特色活动都属于阴性文化。从学生的角度而言，学生是否具有文明大方的行为习惯和积极健康的精神面貌是衡量校园文化的重要标志。这启示我们既要注重班级的显性文化建设，更要注重班级隐性文化建设。今后大力推进班级的文化建设，将是政教处的一项重要工作。

3、编制上，分为理念篇、实践篇、视觉篇等三部分，比较简单明了。

4、修改目的，是要与定位为未来名校的温十九中相配套，要上档次，有品位，要体现十九中的特色，体现十九中创新，人无我有，人有我优的校园文化是十九中不断进取的动力。

5、不足之处，第一次制定校园文化手册，可以借鉴的资料很少，已经积累的素养不够充分，加上时间的仓促，使得这本文化手册的体系不够完整，内在逻辑有所欠缺。

这是我讲的第一个个话题修改说明，下面我讲第二个话题，细节解读。