小学语文六年级下学期第六单元测试_小学语文第六单元试卷

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小学语文六年级下学期第六单元测试

卷首语：同学们，你们已经长大了，祝贺你们！在你们即将结束小学阶段学习的时刻，让我们把这些的题目来共同练习一下。看看自己在哪些方面做得还真不错，以便继续发扬；哪些方面存在不足，以便在以后的学习中注意赶上。记住：每个人的成功都要经历无数次磨练，无论成功还是失败对我们都十分重要。

一、下面读音字形全对的一组是（）（3分）

A、虐（lûè）杀惩（chþng）戒沦（lún）陷晦（huì）暗

B、生崖（yá）戛（gü）然而止编（biün）造恭（gōng）敬

C、堤（dÿ）岸撇（piþ）嘴拆（chüi）信折（zhý）腾

D、抿（mǐn）嘴竟（jìng）赛刊（kün）物淋（mù）浴

二、给“异”字选择正确解释。（7分）

①不寻常；②不相同；③分开；④奇特；⑤另外

A、异口同声（）B、独在异乡为异客（）C、异常（）

D、异想天开（）E、异议（）F、异地（）G、惊异（）

三、按要求写词语。（8分）

1、写出关于师生情的词语：、2、写出关于友情的词语：、3、写出关于惜别的词语：、4、写一句关于分别的诗：

四、择优录取。（4分）

1、一个秋雨连绵的日子，安尼想观察一下晶莹透明的雨水里有些什么，他看了一眼显微镜下的小水滴后禁不住惊叫起来：“

”„„你认为横线上最恰当的一句应是（）

A、别看小水滴那么清澈，原来里边有小虫子呀！

B、小虫子那么多，而且都在动！

C、小虫子！那么多的小虫子都在动！

D、我真没想到，小水滴里是有虫子的。

2、下面语言不得体的一项是（）

A、“人人讲究卫生，争当文明市民。”（街道旁标语）

B、“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子。”（学校标语）

C、“欢迎各界人士经常光临本院。”（医院门口标语）

D、“为了您和家人的健康，请注意交通安全。”（道路旁标语）

五、指出下面句子用了什么修辞手法。（5分）

1、啊，快乐的笑声，团结的笑声，充满理想的笑声！（）

2、教室里真安静，静得能听见每一个人的呼吸。（）

3、有了书，同学就像有了一座取之不尽，用之不竭的知识宝库。（）

4、谁言寸草心，报得三春晖。（）

5、十年树木，百年树人。（）

六、在原句上修改病句（5分）

老师叫我们以“童年趣事”为题，写一片文章。怎么写呢？老

师对我们说：“因为要写”‘童年’，我们常用的方法就是回忆。”听了

老师的。我敢紧拿起笔打草稿。不到刚好一节课，草稿就写好了。老

师看后，夸耀我的草稿写得好！

七、真情流露。在即将毕业之际，请给老师、挚友写上你的临别赠

言吧！（10分）

给恩师：给挚友：

八、阅读天地。（7分+21分）

（一）在我的印像里，只有对一门课，老师的态度特别宽容，那就是翻译官上的日语。（）逃课，老师们（）是不管的。从这种宽严之间，我们这些小学生也领悟到了老师们没有说明的某些道理。

1、在文段中的括号里填上合适的关联词。（1分）

2、“从这种宽严之间”中的“宽”指，“严”

指。（2分）

3、“没有说明的某些道理”（2分）

4、选段表现了老师们（2分）

（二）当我和童年告别时，没有和它握过手，没有和它谈过心，更没有向它说一声 “再见”。它不知不觉地离开了我——五年！记不清，算不准。

但每当我看见儿童——捉迷藏、跳房子、办家家酒„„，我的血就加快了流速，全身微微发热，心里格外兴奋。每当我和儿童一起玩的时候——唱歌、踢踺子、跳绳„„，我就忘记了我已是20多岁的人。

我(期望、盼望、愿望)成天和他们在一起。终于和他们在一起了！

（难忘啊，——我们一起在湛蓝的天空下阅读优美的散文、诗句，讲孙悟空遨游太空的故事。

我们一起在乡间田野上畅谈，又登上俏丽的小山，拾片红叶、采朵秋菊，跟着放牛娃唱牧歌；

我们在(装满、充满、饱满)神秘、哲理的松坡林里捉迷藏，你找，我躲；这儿一角衣襟，那儿又冒出半截脑袋，林里充满了朗朗的笑声；„„）

这些声音常常掀开我童年的窗帘——

那时，我是一个充满饥饿的孩子。

饥饿，可畏！法国的雨果说过：“好奇是饥饿的粮食，每遇到它就想吃。”那么我的饥饿可算是“好奇症”吧。

因为这“病”的缘故，我很小就会拆卸玩具、收音机、安装小汽船；知道了洋娃娃为什么会“哇哇”地叫、怎样使一块铁皮不沉水；懂得了野鸭为什么叫候鸟、而喜鹊又叫留鸟；想象着今后要到天宫去取桂花酒，下海里龙宫找龙王；因为这“病”的缘故，妈妈说我是淘气的野孩子；叔叔因我拆收音机打了我两巴掌；隔壁李奶奶说这孩子长大了要翻天的。

啊，我希望我的“好奇症”(继续、陆续、连续)发作下去，永远保持童心，永远在好奇中生活。永远过那追求、探索、惊奇、天真、快乐的儿童生活。童心，童心把我带回到五十个小朋友的欢快笑声之中。

童心在跳动！在歌唱！在舞蹈！它在我的心中„„

1、在文中找出下列词语的近义词。（4分）

神奇（）原因（）调皮（）探究（）

2、选择填空。文中用“（）”括住的内容写的是 ________的事。（2分）

A、现在B、童年C、将来

3、文章中的“饥饿”指的。（2分）

4、仔细读文章，回答问题。（8分）

（1）读了全文，你认为作者的职业是，他最突出的个性是，他没有和童年说“再见”的原因

是，他觉得留住童年就以。

（2）这篇散文，看起来很乱，可是你细细地读，就会发现文章条理很清晰，作者在文章开头先交代，接着写现在，再回忆，最后抒写自己现在的。

5、从文中找一句话，作为文章的题目，写在文章上面的横线上。（2分）

6、文中划线句子在文起作用。（2分）

7、你也像作者一样有“好奇症”吗？把你的“奇思妙想”说一说。（3分）

九、快乐写作。（30分）

题目：给中学老师的一封信

提示：就要进入中学了，为了让中学老师尽快地了解我们，赏识我们，我们可以用书信的形式向中学老师介绍自己，如兴趣、爱好、特长、担任过什么职务、参加过什么活动等，还可以谈谈进入中学后的打算，更可以谈谈你对中学老师的期待。要求：（1）用书信的格式写，格式正确（不出现真实学校、班级、姓名）。（2）写出自己的真实想法。（3）语句通顺，内容具体，不写错事别字。

（老师评价书写情况： 优□ 良□ 一般□ 较差□）